步入寒意漸濃的十一月,合肥市杏林小學(xué)的老師們依然沐浴在教研的暖陽(yáng)中。學(xué)?！熬劢箤W(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)有效性”教學(xué)研究月活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著。

11月3日，董小婷老師和朱彥老師的師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課開(kāi)始了，他們同上《我要的是葫蘆》一課。

匯報(bào)課前，師傅董老師為徒弟作全方位指導(dǎo)，朱老師認(rèn)真研讀教材、精心備課，充分展示師徒的綜合實(shí)力。

匯報(bào)課上，朱老師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，把識(shí)字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生識(shí)字的難度。對(duì)于學(xué)生較難掌握的生字詞，朱老師愿意慢下來(lái)，給學(xué)生充分消化思考的時(shí)間。師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)有所得。

師傅董老師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、精練的教學(xué)語(yǔ)言、富有啟發(fā)性的課堂氛圍，深深吸引了學(xué)生，也得到聽(tīng)課老師們的贊許。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、順學(xué)而導(dǎo)、層層遞進(jìn)。尤其是識(shí)字教學(xué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，董老師采用隨文識(shí)字的教學(xué)理念，運(yùn)用形聲字、歸類識(shí)字等多種方法，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了高效率的識(shí)字教學(xué)理念。

學(xué)然后知不足，教然后知困。本次師徒匯結(jié)對(duì)匯報(bào)課不僅營(yíng)造了師徒教學(xué)相長(zhǎng)的教研氛圍，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，也激發(fā)了我校教師積極進(jìn)行教學(xué)研究的興趣。（柳云   劉佩林）