如今的中華大地，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的切實(shí)之行如火如荼。從培育一代代具有文明意識(shí)的學(xué)生，到推崇一批批師德高尚的教師，到創(chuàng)新一個(gè)個(gè)具體舉措的學(xué)校，立德是貫穿其中的主線。學(xué)校的立身之本在立德樹人。學(xué)校只有把“德”建設(shè)貫徹到教育的方方面面，不斷提升育人的針對(duì)性和實(shí)效性，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能涌現(xiàn)出肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興神圣使命的奮斗者和追夢(mèng)人。

位于安徽西部的皖西中學(xué)，經(jīng)過(guò)十三年的艱辛摸索，逐步形成了獨(dú)具皖中特色的發(fā)展思想，在推進(jìn)落實(shí)立德樹人的步伐中脫穎而出。學(xué)校始終把“厚德”作為第一校訓(xùn)，堅(jiān)持“以人為本，德才兼?zhèn)洹钡挠死砟?，讓學(xué)生耳濡書聲雅言，目染潔行大愛(ài)，處處沐浴化雨春風(fēng)，時(shí)時(shí)追思鴻鵠高舉。活躍的德育因子在溫馨和諧的校園里盡情吮吸著清新的育人空氣，滲透在每一個(gè)角落里。不論是學(xué)校整齊劃一的平面布局還是豐富深厚的內(nèi)涵建設(shè)，不論是雄厚強(qiáng)大的軟硬件實(shí)力還是歷年彌新的學(xué)校品牌，皖西中學(xué)的育人過(guò)程都在散發(fā)著迷人的魅力，煥發(fā)出別樣的精彩。

立德之要  鑄魂育人

立德樹人其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生“明大德、守公德、嚴(yán)私德”?！暗隆敝A在“靈魂”，人無(wú)德不立，德因魂而高，“立德”之本在“鑄魂”。理想信念鑄魂是堅(jiān)持和完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。皖西中學(xué)自建校以來(lái)一直嚴(yán)格要求師生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。如果說(shuō)學(xué)校通過(guò)短短的13年實(shí)現(xiàn)了從4班122人到迄今為止的103個(gè)班7000多人的教育奇跡，那么追溯奇跡本源的最好注腳則是對(duì)理想信念的堅(jiān)守。在皖西中學(xué)每個(gè)看似平淡無(wú)奇的一天，總是充滿著感人至深的永恒瞬間，勤奮的皖中人已經(jīng)把為理想而奮斗的執(zhí)著追求內(nèi)化為精神引領(lǐng)，外化為完全自覺(jué)的生動(dòng)實(shí)踐。

“愛(ài)與責(zé)任，師德之魂”。學(xué)校時(shí)刻關(guān)注提高教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和師德水平，嚴(yán)厲執(zhí)行《皖西中學(xué)十項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律》《教師職業(yè)道德素養(yǎng)量化考評(píng)細(xì)則》等規(guī)章制度，在招聘考核、職稱評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等一切環(huán)節(jié)嚴(yán)把師德關(guān)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，同時(shí)多次開(kāi)展“感動(dòng)校園”師德模范教師評(píng)選、“強(qiáng)師能、樹師德、鑄師魂”晚會(huì)等富有教育意義的活動(dòng)，并以當(dāng)?shù)刂髁髅襟w和?？癁樾麄麝嚨?，通過(guò)專題培訓(xùn)會(huì)、主題黨課、例會(huì)等多種形式筑牢“德高為師，身正為范”的信念之堤。

學(xué)校教育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，充分尊重學(xué)生的自我認(rèn)知，創(chuàng)建了階段性遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)模式。德國(guó)哲學(xué)家、教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)：“教育是人靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……如果一種教育未能觸及到人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育?！逼鹗寄昙?jí)的愛(ài)國(guó)守法教育、中間年級(jí)的文明勵(lì)志教育、高年級(jí)的信念感恩教育，教育原生態(tài)中最重要的組成部分——學(xué)生始終受到高尚精神的熏陶，一步步成為堅(jiān)定的信仰者和模范的帶頭人。學(xué)生不僅人格日臻健全，人性日趨向善，人品日漸崇高，而且能適當(dāng)?shù)赜每茖W(xué)的、藝術(shù)的、歷史的方式把握世界，具備了一定的學(xué)習(xí)能力、思維能力、表達(dá)能力、審美能力、動(dòng)手能力。

大德在行  千姿百態(tài)

從“德”字的構(gòu)型可以看出，“彳”旁為行；“目”上有“十”，“目”下有“心”，是說(shuō)直視“所行之路”的方向，遵循本心。飽有智慧的華夏祖先在造字之初就告訴我們做任何事都要遵從一定的思想和行為規(guī)范，要順應(yīng)自然、社會(huì)和人類的客觀規(guī)律去做事。這種做事方法應(yīng)用于教育就是因材施教。皖西中學(xué)多年堅(jiān)持的分層次教學(xué)和“文藝并進(jìn)”的辦學(xué)總?cè)∠蛘且虿氖┙痰挠辛ψC明。

為了給每一位學(xué)生量身配置最優(yōu)質(zhì)的教育資源，皖西中學(xué)設(shè)有A、超A、龍虎等三個(gè)層級(jí)的教學(xué)班。2016年，隨著學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越發(fā)強(qiáng)烈，學(xué)校在龍虎班的基礎(chǔ)上創(chuàng)建龍虎實(shí)驗(yàn)班。嚴(yán)格的班主任評(píng)選考核制度、標(biāo)準(zhǔn)的雙向選聘機(jī)制和系統(tǒng)的班級(jí)總評(píng)細(xì)則首先確保了不同層次的班級(jí)都能為每一位學(xué)生提供合適的教育。教學(xué)過(guò)程中，皖西中學(xué)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持嚴(yán)明組織、嚴(yán)守師德、嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的“四嚴(yán)管?！斌w系，持續(xù)加快推動(dòng)教師“專業(yè)閱讀”“專業(yè)寫作”“專業(yè)發(fā)展共同體”的“三專模式”。從年年攀高的本科達(dá)線和名校錄取人數(shù)來(lái)看，“低進(jìn)高出”的現(xiàn)象不是偶然，分層次教學(xué)的成功已成必然。

《禮記·雜記下》中說(shuō)：“一張一弛，文武之道也?！蓖钗髦袑W(xué)在調(diào)和育才與育人的微妙矛盾時(shí)，靈活地運(yùn)用了馬克思主義辯證法，創(chuàng)造性地實(shí)施“文藝并進(jìn)”的教育模式。成立于2015年的藝體中心，是六安市目前規(guī)模最大的校內(nèi)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)有美術(shù)班、體育班、音樂(lè)班、傳媒班、體育舞蹈班，這些美麗的專業(yè)等待著愛(ài)花人的采摘。學(xué)生既可以自主選擇文化課的學(xué)習(xí)深造，又可以憑借個(gè)人興趣愛(ài)好，通過(guò)特長(zhǎng)生的選拔進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。

姹紫嫣紅方為春，教育不是在流水線上生產(chǎn)出千面劃一的工業(yè)品，更不是在高爐中熔煉出冰冷堅(jiān)硬的多元合金。學(xué)生是極富個(gè)性的情感存在，只有科學(xué)把握中學(xué)生的特點(diǎn)，遵循每位學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，因人而育，據(jù)材以教，學(xué)生自然享有更多的獲得感和幸福感。

上德無(wú)為  化成天下

老子說(shuō)：“上德無(wú)為而無(wú)以為”，啟示我們立身需敦厚樸實(shí)，拋卻虛華偽飾，拒絕功利世俗。只有做到這樣，在教育的圣潔之地上，教育者才可以潛心育人，深耕細(xì)作，“不畏浮云遮望眼”；受教者可以樂(lè)學(xué)求進(jìn)，培固匠心，“直掛云帆濟(jì)滄?！?。

皖西中學(xué)是一所年輕氣壯、群英薈萃的學(xué)校，占教師總數(shù)90%以上的是青年教師，他們是教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)守護(hù)者和立志于超越自我的勇敢攀巖者。學(xué)校目前擁有300余名專業(yè)教師，本科及研究生學(xué)歷100%，其中省市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”、“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)教育工作者”100多人，具有中高級(jí)職稱的教師近80人。2位教師出版專著，在省市級(jí)教學(xué)基本功和高中各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，近30人獲一等獎(jiǎng)。150多名教師在教育教學(xué)論文、學(xué)科德育精品課、教學(xué)信息化、優(yōu)課等比賽中獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。平均每學(xué)年有20多名教師在CN等刊物上發(fā)表論文。隱沒(méi)于社會(huì)洪流中趨利求名的暗礁非但沒(méi)能擊傷這些涉海未久的水手，反而磨礪了他們心逐浪高的青云之志，堅(jiān)定了他們大庇天下的教育初衷。

皖西中學(xué)同樣是一所特色彰顯、涵養(yǎng)有得的學(xué)校。23個(gè)文理兼?zhèn)涞膶W(xué)生社團(tuán)每學(xué)年開(kāi)展近60次活動(dòng)。一年一度的元旦素質(zhì)匯報(bào)演出、校園文化藝術(shù)節(jié)、志愿者活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義讀書征文與演講、經(jīng)典誦讀、師生遠(yuǎn)足暨愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐、18歲成人儀式、“紅色之旅”“科教之旅”“藝術(shù)之旅”、書畫展、新生軍訓(xùn)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季跑操，一季一出的?？逗田L(fēng)》《菁菁海峰》，一月一專題的安全教育，一周一主題的升旗儀式……融合德智體美勞的素質(zhì)教育正在皖西中學(xué)的天空上輕舞飛揚(yáng)，映日別樣紅。學(xué)校每年都會(huì)收獲累累的育人碩果：在教育部首屆全國(guó)青少年學(xué)生法治知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等6項(xiàng)國(guó)家級(jí)大賽中、在生肖郵票設(shè)計(jì)等5項(xiàng)省級(jí)比賽中，在“校園雷鋒”等35項(xiàng)市級(jí)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)；2018年自編的舞蹈《明月幾時(shí)有》被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀國(guó)學(xué)教育文藝作品”；2019年自創(chuàng)的《大愛(ài)中華》在六安市第五屆中小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀高中組的比賽中獲一等獎(jiǎng)……一次激動(dòng)人心的可貴嘗試，一段難忘的生命歷程，一點(diǎn)銘諸五內(nèi)的自我蛻變，學(xué)生恰是在這些韻致醇厚、理趣盎然的教育活動(dòng)中走向更寬廣的人生舞臺(tái)，用自信優(yōu)雅的舞姿展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

令德唱高言，識(shí)曲聽(tīng)其真。皖西中學(xué)在落實(shí)根本任務(wù)中緊緊圍繞立德樹人這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定前行，牢牢抓住理想信念鑄魂的關(guān)鍵，認(rèn)真回應(yīng)家長(zhǎng)、學(xué)生的熱烈期待，特色建設(shè)獨(dú)樹一幟，育人成果日益突出，辦學(xué)成績(jī)得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。（侯軍方）