為了學(xué)生的安全和身心健康,為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心態(tài)等方面平穩(wěn)、安全的銜接與過渡，讓他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)復(fù)學(xué)新環(huán)境，專注地投入到學(xué)習(xí)中去，廬江三中在開學(xué)復(fù)課后高度重視學(xué)生的心理健康教育，組織開展了一系列心理健康教育活動(dòng)，保障學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

5月7日，廬江三中組織全體班主任和授課老師，通過網(wǎng)絡(luò)收看了由廬江縣教體局組織的《廬江縣中小學(xué)教師心理健康與自我調(diào)適專題講座》。王永老師的講座，讓老師們了解了中小學(xué)心理健康教育的意義、心理健康教育工作對(duì)教師的要求、心理保健策略及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程和技術(shù)。王老師的精彩講述，讓老師們放松了心情、緩解了自身的壓力，也為老師們?nèi)绾翁幚韺W(xué)生的心理健康問題提供了專業(yè)的方法指導(dǎo)。

上周，學(xué)校專職心理老師查李妹精心設(shè)計(jì)了一堂心理活動(dòng)課——《收拾心情，從“心”出發(fā)》，查老師通過一些幽默風(fēng)趣的視頻和圖片材料，引起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生思考居家學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)，讓學(xué)生理性分析當(dāng)下遇到的困難和挑戰(zhàn)，明白其普遍性與差異性，從而接納現(xiàn)狀，緩解情緒，積極應(yīng)對(duì)，適應(yīng)復(fù)學(xué)新環(huán)境。

本周，學(xué)校各班級(jí)又陸續(xù)組織召開了心理健康教育主題班會(huì)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力大和焦躁不安、抑郁的情緒。

新冠肺炎疫情讓學(xué)生在家憋得太久，作息時(shí)間不規(guī)律、過度使用手機(jī)、假期作業(yè)不能按時(shí)完成、網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率低等問題，加重了學(xué)生開學(xué)復(fù)課后的心理負(fù)擔(dān)，學(xué)校開展的各項(xiàng)心理健康教育、輔導(dǎo)活動(dòng)，就像“及時(shí)雨”，為同學(xué)們緩解了焦慮情緒，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)生活。

向陽(yáng)而長(zhǎng)，向善而行。同學(xué)們，放下包袱，放松心情，快樂學(xué)習(xí)吧！你們笑起來真好看，像春天的花，像夏天的陽(yáng)光！