9月23日下午第一節(jié)課，霍邱一中高一（18）班教室迎來了高一、高二化學(xué)老師和楊明生名師工作室人員。名師顧問羅運(yùn)富老師帶領(lǐng)工作室培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)一中邵紅梅老師的《氧化還原反應(yīng)》展示課。

課堂上，邵紅梅老師在解決教學(xué)問題的過程中，對自己的角色有著相當(dāng)準(zhǔn)確的定位，不是做個說教者，沒有刻意的去進(jìn)行任何知識的講授，而是安排學(xué)生分小組討論，獨(dú)立大膽嘗試，運(yùn)用知識遷移法，自主找出解決問題的方法。

在課后評課環(huán)節(jié)，培養(yǎng)對象豆鳳仁老師提到，邵老師對學(xué)生的回答都能作出具體的分析，作出必要的解釋，引導(dǎo)同學(xué)們以更開闊的視野看問題，讓學(xué)生明白他們?yōu)槭裁磿玫嚼蠋煹目隙ǎ皇菣C(jī)械地重復(fù)學(xué)生的發(fā)言，或者簡單、模糊地應(yīng)對。

楊明生工作室開展課堂展示活動，為青年教師提供了學(xué)習(xí)觀摩和展示能力的平臺。課堂教學(xué)展示是對青年教師常規(guī)教學(xué)的檢驗(yàn)，通過展示，能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來，對提高青年教師教育教學(xué)能力，推動教學(xué)改革起到了積極作用。（王文玉）