為更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，關(guān)注常態(tài)課堂，了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”，推動(dòng)教師鉆研教材，提升教學(xué)實(shí)踐能力，烏嶺小學(xué)開展隨堂聽課活動(dòng)。與以往不同的是，從本學(xué)期開始，隨堂聽課活動(dòng)打破先前的只在開學(xué)初期進(jìn)行推門聽課的傳統(tǒng)方式，而是將此項(xiàng)聽課活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期。學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)分組深入課堂，所有教師都被納入聽課對(duì)象，每位上課的教師都要隨時(shí)做好被隨堂聽課的準(zhǔn)備。每次聽課完畢，聽課人員當(dāng)堂與授課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，及時(shí)把聽課意見及建議反饋給上課老師，以保證隨堂聽課的有效性。

烏嶺小學(xué)將把隨堂聽課活動(dòng)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑，以此為切入點(diǎn)，準(zhǔn)確全面地把握學(xué)情，及時(shí)了解一線老師的教學(xué)情況，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，診斷課堂，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)水平的提升。

（趙 超）