編者按：班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，同時(shí)班主任也是學(xué)生最信任、最依賴、最可靠也是最畏懼的人，班主任對學(xué)生的教育和影響是持久的、深遠(yuǎn)的，甚至有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生。那么作為班主任該如何做好班級管理工作呢，如何切實(shí)為學(xué)生服務(wù)好呢？我想我們應(yīng)該以主題班會(huì)課為切入點(diǎn)，做好學(xué)生的導(dǎo)師，做好學(xué)生的良師。

青少年只有懂法，才能樹立正確的法制觀念，明確公民的權(quán)利和義務(wù)，依法辦事，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格公民。為提高學(xué)生的法律素質(zhì)和法律意識，全力構(gòu)建和諧文明校園，劉義龍老師向我們推送了一節(jié)以“法制與安全”為主題的班會(huì)課。

這堂班會(huì)課主要介紹了違法行為的含義、犯罪案例分析、心理健康標(biāo)準(zhǔn)以及犯罪的預(yù)防和矯治四部分內(nèi)容。

在授課過程中，劉老師首先借助互動(dòng)功能中的聚焦功能，向同學(xué)們解釋什么是違法行為；接著采用隨機(jī)選人、全班作答等功能組織學(xué)生討論犯罪案例——馬加爵事件；最后通過互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生思考該事件背后的原因：隨著大學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，他們往往發(fā)現(xiàn)自己許多方面比不上別人，于是就產(chǎn)生了不如意、不幸福感。往往文化層次越高，對自己期望越高的人，這種不幸福感越強(qiáng)烈，就越容易走極端。

在心理健康標(biāo)準(zhǔn)和犯罪的預(yù)防和矯治兩部分內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，劉老師利用平板中搶答功能，將班會(huì)課推向高潮。同學(xué)們積極參加討論活動(dòng)，并大膽對自己心理是否健康進(jìn)行評價(jià)。

在整個(gè)班會(huì)課的過程中，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極參與小組討論，既鍛煉了自己的表達(dá)能力，又很好地提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。同時(shí)通過這次的班會(huì)課體驗(yàn)活動(dòng)，在一定程度上提升了學(xué)生的法律意識以及自我心理疏導(dǎo)的能力。

智慧教師名片

劉義龍老師，畢業(yè)于2013年，碩士研究生，高中地理教師。現(xiàn)任2020級高一（3）班的班主任兼地理老師。曾獲得過“蚌埠市第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比高中組一等獎(jiǎng)”、“蚌埠市第六屆中小學(xué)班主任基本功大賽（高中組）綜合素養(yǎng)比一等獎(jiǎng)”、“共創(chuàng)導(dǎo)師”等榮譽(yù)。

教育感言：把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把期望帶給學(xué)生。