2021年新年伊始，孫梅芳工作室成員齊聚蚌埠田家炳中學(xué)開展新年的第一次研學(xué)活動，本次研學(xué)活動的主題是“創(chuàng)客教育與物理教學(xué)的有效融合”。工作室成員圍繞“創(chuàng)客·創(chuàng)客教育·物理教學(xué)”展開了熱烈的交流討論。

“創(chuàng)客”具有創(chuàng)新理念和自主創(chuàng)新精神，洋溢著一種積極樂觀的生活態(tài)度，渴望通過實踐去發(fā)現(xiàn)問題，并努力找到解決方案。“創(chuàng)客教育”能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和鍥而不舍的意志，能擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。近年來，蚌埠田家炳中學(xué)將創(chuàng)客教育與物理教學(xué)有效融合，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會、生活和科技發(fā)展的意識，大大激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的熱情，多名同學(xué)在國內(nèi)外科技創(chuàng)新比賽中斬獲大獎。

近五年學(xué)生參加科技創(chuàng)新比賽主要獲獎如下：

2016年，安徽省青少年機(jī)器人競賽二等獎;

2016年，全國青少年教育機(jī)器人競賽冠軍;

2016年，國際青少年教育機(jī)器人競賽冠軍;

2017年，安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎;

2017年，安徽省青少年機(jī)器人競賽二等獎;

2017年，安徽省青少年科技發(fā)明大賽二等獎;

2017年，全國中小學(xué)電腦制作二等獎;

2017年，全國青少年教育機(jī)器人競賽季軍;

2018年，安徽省青少年機(jī)器人競賽二等獎;

2018年，作品入選安徽省改革開放40周年成果展;

2018年，全國青少年教育機(jī)器人競賽季軍;

2019年，安徽省青少年機(jī)器人競賽二等獎;

2019年，全國青少年教育機(jī)器人競賽亞軍;

2019年，全國通用技術(shù)創(chuàng)客項目展評一等獎。

創(chuàng)客教育融入中學(xué)物理教學(xué)之中，需要教師在教學(xué)理念和教學(xué)方法上加以調(diào)整，而且要不斷學(xué)習(xí)很多領(lǐng)域的知識，包括物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、3D打印技術(shù)以及多種軟件應(yīng)用技術(shù)。蚌埠田家炳中學(xué)的李金良老師一直走在創(chuàng)客教育與物理教學(xué)融合的前沿，不僅為全市物理教師帶了個好頭，而且多次為蚌埠市其他老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽、自制教具比賽等活動提供幫助和技術(shù)指導(dǎo)。李金良老師個人在創(chuàng)客比賽中多次獲獎。近三年部分獲獎情況主要有：

2018年，自制教具《自動門》獲安徽省教具評選一等獎；

2019   年，安徽省高中通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；

2019年，課題《中學(xué)生科技創(chuàng)新教育與學(xué)生發(fā)展的研究》獲蚌埠市優(yōu)秀教育科研成果評比一等獎；

2019年，安徽省青少年創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員競賽一等獎；

2020年，安徽省青少年創(chuàng)新大賽科技輔導(dǎo)員競賽一等獎（入圍國賽）。

通過本次主題研討學(xué)習(xí)，工作室成員們希望在以后的教學(xué)中讓創(chuàng)客的種子在更多學(xué)生中生根萌芽，不斷鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生們運用所學(xué)物理知識和其它學(xué)科的知識解決現(xiàn)實問題，在做中學(xué)，在學(xué)中做，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，做出更有創(chuàng)意的科技作品。

（孫 梅 芳）