近日，教育部網(wǎng)站公示了2020年全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽獲獎(jiǎng)名單，護(hù)理學(xué)部“三全育人”實(shí)踐育人工作再次喜獲成果，安徽醫(yī)專護(hù)理學(xué)部唐瑞鋒同學(xué)作為安徽省唯一的參賽選手，不負(fù)厚望榮獲護(hù)理技能（高職組）國賽個(gè)人二等獎(jiǎng)，也成為本屆全國護(hù)理技能大賽中職、高職組中唯一一位獲獎(jiǎng)的男選手。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。自2018年護(hù)理學(xué)部成為安徽省唯一入選首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)的高職高專院（系）以來，系部高度重視實(shí)踐育人工作，按照“聚焦護(hù)理行業(yè)發(fā)展新形勢，依托護(hù)理學(xué)部品牌專業(yè)特色，提高學(xué)生知行合一的專業(yè)核心素養(yǎng)”的原則，堅(jiān)持“專業(yè)教育”和“實(shí)踐育人”相結(jié)合，以“契合職業(yè)需求、突出專業(yè)特色、提升綜合素養(yǎng)”為目標(biāo)，以“專業(yè)實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐”為模塊，以“線上線下雙結(jié)合”為途徑，著力構(gòu)建實(shí)踐育人長效運(yùn)行機(jī)制，全員發(fā)動(dòng)全過程建設(shè)全方位優(yōu)化，創(chuàng)新實(shí)施并扎實(shí)推進(jìn)“技能+活動(dòng)+競賽+全員”為路徑的“四位一體”的“醫(yī)+X”實(shí)踐育人新模式，其實(shí)踐育人成效顯著。

“醫(yī)+技能競賽”相結(jié)合，專業(yè)實(shí)踐能力提升有厚度

護(hù)理學(xué)部以培養(yǎng)“應(yīng)用型、實(shí)踐型，技能型”的護(hù)理人才為宗旨，高度重視學(xué)生臨床護(hù)理實(shí)踐能力的提升。在護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)部系統(tǒng)設(shè)計(jì)了實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，積極完善校、省、國家三級(jí)護(hù)理技能大賽體系，以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽促踐，全面提高學(xué)生創(chuàng)新思維與臨床實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)部系統(tǒng)性實(shí)施“教－學(xué)－做－創(chuàng)”一體化的新型教學(xué)模式，做到臨床護(hù)理操作仿真化、訓(xùn)練環(huán)境真實(shí)化、實(shí)訓(xùn)考核過程化。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)，長期堅(jiān)持的積累與努力也帶來了碩果累累的成績。近三年來，護(hù)理學(xué)部學(xué)生在全國和全省護(hù)理技能大賽等相關(guān)護(hù)理專業(yè)賽事中屢獲佳績：在全國職業(yè)院校護(hù)理技能大賽（高職組）個(gè)人賽中，獲得一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)2人；在安徽省護(hù)理技能大賽（高職高專組）中，獲得個(gè)人賽一等獎(jiǎng)12人，團(tuán)體一等獎(jiǎng)2個(gè)；在2019年安徽省首屆助產(chǎn)技能大賽中，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

“醫(yī)+雙創(chuàng)大賽”相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐思維培養(yǎng)有高度

護(hù)理學(xué)部以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力”為目標(biāo)，以各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為載體，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入實(shí)踐育人全過程，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)部學(xué)生積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，探索實(shí)踐育人新途徑，開創(chuàng)“醫(yī)+雙創(chuàng)大賽”實(shí)踐育人新格局。

近三年，護(hù)理學(xué)部學(xué)生在省級(jí)以上的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中的成績，屢創(chuàng)新高：2020年，榮獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；2018年，榮獲“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2020年，榮獲第九屆安徽省“中國聯(lián)通?挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)，銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，我校也因此首次捧得挑戰(zhàn)杯賽事“優(yōu)勝杯”；榮獲安徽省第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)2項(xiàng)；2019年，榮獲第十四屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)；榮獲安徽省第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)4項(xiàng)；2018年榮獲安徽省第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，銅獎(jiǎng)1項(xiàng)。

“醫(yī)+發(fā)明創(chuàng)造”相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐推動(dòng)有深度

護(hù)理學(xué)部以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生對(duì)護(hù)理創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)護(hù)理創(chuàng)新內(nèi)涵的理解。為激發(fā)同學(xué)們探索發(fā)明創(chuàng)造的興趣和熱情，在國家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、護(hù)理學(xué)部張小來教授的帶領(lǐng)和推動(dòng)下，學(xué)部全面動(dòng)員全體學(xué)生參與“小發(fā)明、小創(chuàng)造”活動(dòng)，平均每年學(xué)生制作臨床護(hù)理小發(fā)明作品400余件，截至目前，累計(jì)成功申報(bào)學(xué)生國家實(shí)用新型專利920余項(xiàng)。2021學(xué)年，護(hù)理學(xué)部目標(biāo)計(jì)劃申報(bào)學(xué)生國家發(fā)明專利100項(xiàng)，分4個(gè)月提交申請(qǐng)，目前已向國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局提交25項(xiàng)專利申請(qǐng)。

長期以來，護(hù)理學(xué)部高度重視專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，其創(chuàng)新實(shí)踐育人影響深遠(yuǎn)，人才培養(yǎng)效果顯著。例如我校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生吳洪磊，現(xiàn)任江蘇省男護(hù)士創(chuàng)新學(xué)會(huì)秘書長，是一位不折不扣的“醫(yī)創(chuàng)之星”。進(jìn)入臨床工作崗位后，他秉承學(xué)部創(chuàng)新實(shí)踐精神，持續(xù)在實(shí)踐創(chuàng)新領(lǐng)域深耕細(xì)作，共被授權(quán)8項(xiàng)專利，其中國家發(fā)明專利3項(xiàng)。其中一項(xiàng)發(fā)明專利《一種簡易呼吸裝置》還榮獲第三屆全國臨床創(chuàng)新與發(fā)明大賽二等獎(jiǎng)。

“醫(yī)+志愿服務(wù)”相結(jié)合，公益實(shí)踐開展有溫度

護(hù)理學(xué)部在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，將志愿服務(wù)項(xiàng)目化、品牌化、常態(tài)化的要求落到實(shí)處，全力推動(dòng)學(xué)部的“志愿+專業(yè)+思政+X”實(shí)踐育人工作。護(hù)理學(xué)部學(xué)生積極參與以“助老、助幼、助學(xué)、助殘、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)、會(huì)展服務(wù)以及‘暑期三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐”等為主題的各類志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生志愿者累計(jì)達(dá)到千余人次。無論是在“太陽花愛心助老行動(dòng)”、“春芽協(xié)會(huì)扶幼助殘活動(dòng)”，還是在無償獻(xiàn)血志愿活動(dòng)、社區(qū)義工及助學(xué)助幼幫扶志愿活動(dòng)中，都能看到護(hù)理學(xué)部志愿者們熱心活動(dòng)的身影。

2020年新冠肺炎疫情期間，護(hù)理學(xué)部40多名學(xué)生相應(yīng)黨和國家號(hào)召，利用自身護(hù)理專業(yè)優(yōu)勢，積極投入到當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽毓ぷ髦?。他們積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，向當(dāng)?shù)鼐用裾J(rèn)真宣傳科學(xué)的疫情防控知識(shí)，在“醫(yī)+志愿服務(wù)”的實(shí)踐活動(dòng)中充分展現(xiàn)了“健康所系，性命相托”的醫(yī)學(xué)職業(yè)精神，以實(shí)際行動(dòng)踐行了安徽醫(yī)?！昂竦戮t(yī)，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)。2019年，護(hù)理學(xué)部學(xué)生榮獲了安徽省優(yōu)秀大學(xué)生（社會(huì)實(shí)踐類）的稱號(hào)。

長期穩(wěn)定合作的志愿服務(wù)實(shí)踐基地和多樣化的服務(wù)內(nèi)容，為學(xué)部志愿服務(wù)活動(dòng)長效有序開展奠定了良好的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)生積極投身對(duì)口志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，而且促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和人際溝通能力的提升，同時(shí)更極大培養(yǎng)了學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，從而在潛移默化中提升了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)精神。

同時(shí)，秉承“貼合社會(huì)時(shí)代需求，突出護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”實(shí)踐育人理念，護(hù)理學(xué)部依托“校企合作實(shí)踐、暑期專業(yè)見習(xí)、主題文化活動(dòng)”等多元化活動(dòng)載體，緊隨時(shí)代大潮，聽從時(shí)代召喚，勇于探索，不斷創(chuàng)新，積極開拓更多類型的“醫(yī)+X”實(shí)踐育人組合模式，如“醫(yī)+線上線下”、“醫(yī)+紅色活動(dòng)”、“醫(yī)+第二課堂”，“醫(yī)+專業(yè)實(shí)踐”等。護(hù)理學(xué)部以制度引領(lǐng)推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)能力全員達(dá)標(biāo)，制定科學(xué)的班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分制度，將《護(hù)理學(xué)部實(shí)踐育人學(xué)分認(rèn)定與管理辦法》納入班級(jí)綜合測評(píng)考核，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生、各年級(jí)全覆蓋。

護(hù)理學(xué)部緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，扎實(shí)推薦實(shí)踐育人工作，不斷優(yōu)化實(shí)踐育人“醫(yī)+X”結(jié)合模式，豐富實(shí)踐育人活動(dòng)內(nèi)涵，提升實(shí)踐育人效果，構(gòu)建實(shí)踐育人多維體系，著力打造“三全育人”大格局下的護(hù)理“醫(yī)”字號(hào)實(shí)踐育人品牌，全員、全過程、全方位扎實(shí)有效的構(gòu)建有“醫(yī)學(xué)專業(yè)特色”、“學(xué)生全員參與”、“育人效果顯著”的科學(xué)實(shí)踐育人模式。（陳群 郭衛(wèi)紅 姜楠）