《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價值。”利用生活中的物品、知識、玩具嘗試各活動，讓幼兒在玩中探索，在探索中學(xué)習(xí)。在幼升小這一關(guān)鍵時期，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園全力為孩子做好各方面的準(zhǔn)備，著重激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心。

【共同探索樂趣多】

佳佳：“攀爬區(qū)多了兩根繩子，這怎么玩呀？”

熹熹：“可以加個滑板用來蕩秋千?！?/p>

冪冪：“哎呀，這個硌著我屁股了。”

佳佳：“我們換成輪胎試試吧?！?/p>

熹熹：“可是這樣只能一個人玩，我想和其他小朋友一起玩?！?/p>

濤濤：“在這兩個梯子中間加個竹梯就可以一起玩啦！”

在攀爬區(qū)的游戲開始前，老師投放了和之前不一樣的游戲材料，讓幼兒自主探索，自己嘗試，發(fā)現(xiàn)攀爬區(qū)的新玩法。幼兒找到了幾根“特別”的繩子，并對繩子該怎么玩展開了激烈的討論。熹熹小朋友先是提出在兩根繩子之間放滑板，當(dāng)做秋千玩。老師鼓勵小朋友自己動手，敢于嘗試，可是冪冪嘗試了之后覺得滑板有點(diǎn)硌屁股，緊接著，佳佳提議將滑板換成輪胎試一下，幾個小朋友一起在繩子之間放上了有網(wǎng)格繩的輪胎，在一旁的熹熹突然說道：“這樣只能一個人玩，不能和自己好朋友一起玩。”“那我們還可以怎么玩？”老師在一旁發(fā)問，濤濤聽到后跑過來說：“我們在這兩個梯子中間加上竹梯，大家就可以一起玩了呀?！甭牭剿麄兊挠懻?，班里的好多小朋友都來幫助他們一起搭竹梯，攀爬區(qū)瞬間熱鬧了起來。

孩子們最喜歡的戶外體育游戲也是他們一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，他們在參與體育游戲活動中分享、合作，在游戲中大膽探究，養(yǎng)成不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、積極的態(tài)度。

幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動手嘗試、拆卸探究等各種活動中。比如有的幼兒趴在地上看螞蟻怎樣搬東西，有的把鬧鐘拆開，看看是什么東西讓鐘每天走個不停等等。所有這些，不是孩子越來越淘氣了，這正是他們好奇的表現(xiàn)。為了保護(hù)幼兒的好奇心和主動性，在各種游戲體驗(yàn)中，老師們?nèi)χС趾凸膭钣變邯?dú)立思考，探究游戲和材料的不同玩法，并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試適當(dāng)改變。

孩子們在游戲中碰到問題，老師都會給幼兒營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵幼兒自由地表達(dá)，大膽地提出自己的想法，再去和好朋友們一起探究，保護(hù)孩子們的好奇心和探索欲。

不管幼兒提出的問題多么幼稚可笑，幼兒的見解顯得多么離奇，老師們都會用淺顯易懂的語言深入淺出的引導(dǎo)幼兒正確地分析問題、解決問題。接納、鼓勵幼兒對新事物的觀察、提問等探究行為避免簡單打斷或否定幼兒的奇思妙想。如：把幼兒有濃厚興趣的問題作為集體討論的話題，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，支持他們進(jìn)一步地探究想法和行動。

呵護(hù)幼兒的好奇心，尊重幼兒好問的天性，有助于幼兒行程對周圍世界保持持續(xù)探究的欲望，不怕困難，積極主動學(xué)習(xí)。在疫情的特殊性情況下，讓我們都慢下來，和孩子們一起跟著他們的角度去仔細(xì)觀察周圍的人、事、物吧！

文字：徐從琮

圖片：大班年級組教師