為促進教師深入理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，助力“雙減”落地，合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團數(shù)學(xué)教研組以集中學(xué)習(xí)和交流討論的形式開展了第一期新課標(biāo)研修活動。

活動伊始，老師們觀看了數(shù)學(xué)課標(biāo)研制組組長史寧中教授關(guān)于《義務(wù)數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況介紹》的線上講座。史教授從課標(biāo)修訂的背景與要點、核心素養(yǎng)的理解與表達、內(nèi)容的變化與教學(xué)建議三個方面進行解讀。著重分析了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使老師們對這次課標(biāo)修改后，可能引發(fā)的變化是什么，這些變化對教學(xué)的啟示有了基本的了解與認識，為后續(xù)數(shù)學(xué)課程的改革提供了理論基礎(chǔ)，對下一步教學(xué)如何滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提供了很多可操作性的建議。

老師們認真學(xué)習(xí)，積極記錄，并在研討中交流了各自對于新課標(biāo)的認識與解讀，碰撞思維的火花。

教導(dǎo)主任方華梅認為，新課程突出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”；要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。

李驚鴻老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，談了要盡可能多地結(jié)合生活和社會中一些實時、鮮活、有共鳴的正反事例，讓同學(xué)們加深印象，也能由此及彼地吸收、內(nèi)化知識，會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界。

梁民老師則認為，聚焦核心素養(yǎng)中的“三會”，即關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，其關(guān)鍵是在課堂上要引發(fā)學(xué)生思考，就要求老師創(chuàng)造合適的情境，提出合適的問題；在教學(xué)過程中，讓同學(xué)們思考討論，來啟發(fā)孩子們的思考。

通過第一輪數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，教師們對新課程改革的主導(dǎo)思想有了更加深刻的認識，明確了要在今后的教學(xué)中把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，把握“雙減”新航向，有效推動專業(yè)化成長。相信在落實新課標(biāo)要求的過程中，淮三小教育人也將打開更廣闊的的教育視野，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，優(yōu)化育人藍圖。

撰稿、攝影：彭秋穎