合肥一模已經(jīng)結(jié)束，各科試卷正在緊張的批改中，相信很快大家就能知道自己的成績(jī)啦~我們邀請(qǐng)合肥六中江在偉老師做了詳細(xì)的試卷分析及備考建議。

2021年1月30日31日，2021屆高三學(xué)生舉行了合肥一?？荚嚒Ｃ聘哔|(zhì)量的區(qū)域性模擬試題是教研室的重要工作之一。教學(xué)要通過(guò)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，而考試同時(shí)也引導(dǎo)著教學(xué)，教學(xué)和評(píng)價(jià)是相輔相成，不可分割的。

合肥市在高考備考過(guò)程中會(huì)組織三次模擬考試。在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，命題專(zhuān)家會(huì)通過(guò)三次模擬考試努力實(shí)現(xiàn)高考考點(diǎn)和題型的全面覆蓋。三次模擬考試難度和側(cè)重點(diǎn)各不相同，其中一模是對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，化學(xué)學(xué)科在命題時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生感覺(jué)自己經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)確實(shí)學(xué)有所成，試題難度會(huì)相對(duì)小些，這種思想在本次考試中有很好的體現(xiàn)。

名師簡(jiǎn)介

江在偉

合肥六中高級(jí)教師。市級(jí)教壇新星，省級(jí)化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課錄播課一等獎(jiǎng)獲得者。連續(xù)多年堅(jiān)守在高三年級(jí)化學(xué)教學(xué)一線。

總體評(píng)價(jià)

今年一?；瘜W(xué)學(xué)科和去年比，難度略有降低。題型上沿襲14題客觀題題+5題主觀題的模式，（不過(guò)表現(xiàn)形式略有改變：第15題：由原來(lái)的元素周期律大題換成今年的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氧化還原相關(guān)能力的考查，個(gè)人認(rèn)為很好）本模擬試題在對(duì)學(xué)生的必備知識(shí)，關(guān)鍵能力，學(xué)科素養(yǎng)，核心價(jià)值等方面的考查參照全國(guó)高考理綜Ⅰ卷的命題標(biāo)準(zhǔn)，很好的體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性，綜合性，應(yīng)用性和創(chuàng)新性。

典型例題分析

實(shí)驗(yàn)客觀題（第6題）

解題方法：實(shí)驗(yàn)客觀題所涉及的內(nèi)容比較繁雜，是高考常考題型之一，也是失分較多的一種題型，本題A選項(xiàng)考查氨氣的實(shí)驗(yàn)室制備，藥品錯(cuò)誤，若是只給氯化銨，其受熱分解后會(huì)重新化合，得不到氨氣，應(yīng)該是氯化銨和氫氧化鈣固體混合加熱。B選項(xiàng)考查非金屬性的強(qiáng)弱比較，B正確。C選項(xiàng)考查一定體積一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，此時(shí)應(yīng)該用膠頭滴管逐滴加入，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)缺少環(huán)形玻璃攪拌棒，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。B正確。

備考策略：要求同學(xué)們熟悉常見(jiàn)儀器的使用，實(shí)驗(yàn)安全和注意事項(xiàng)，物質(zhì)的分離提純。掌握常見(jiàn)物質(zhì)特別是常見(jiàn)氣體的制備，物質(zhì)的檢測(cè)和檢驗(yàn)。會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某些常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。

物質(zhì)在水溶液中的行為（第12題）

解題方法：本題考查的是物質(zhì)在水溶液中的行為，由圖知：橫坐標(biāo)從0向左為通入HCl,向右為加入NaOH固體，b點(diǎn)時(shí)尚未外加酸或堿，溶液顯酸性，酸的電離占主導(dǎo)地位，抑制水的電離，水的電離程度最大應(yīng)該是d點(diǎn)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)常用方法是“湊常數(shù)”，在所給比值的分子和分母同乘以c(A-),該比值即為Ka(HA)/c(A-),從 b到a通入氯化氫Ka不變，c(A-)減小，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)此時(shí)Ka=10-3.9則其數(shù)量級(jí)為10-4，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)溶質(zhì)是NaA和HA  物質(zhì)的量2：1混合，HA的電離占主導(dǎo)地位，D選項(xiàng)正確，本題選項(xiàng)為A。

備考策略：本題考查的是物質(zhì)在水溶液中的行為，是難點(diǎn)，也是高考高頻考點(diǎn)，要求同學(xué)們對(duì)溶液特別是混合溶液中不同粒子的存在狀態(tài)，做出綜合分析，整合判斷。

電化學(xué)（第13題）

解題方法：觀察示意圖可知，該轉(zhuǎn)化裝置中發(fā)生兩個(gè)過(guò)程，光能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。碳棒上AQ在酸性溶液中得2個(gè)電子生成H2AQ，B選項(xiàng)正確.乙池溶液中H2S與I3-反應(yīng)，被氧化成單質(zhì)S，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)H+從乙池移向甲池，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。本題選項(xiàng)為B。

備考策略：本題考查的是新型原電池問(wèn)題。這一模塊的題目的考查大多數(shù)是以氧化還原反應(yīng)為基礎(chǔ)的原電池電解池相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的適度融合，選項(xiàng)主要表現(xiàn)為電極方程式的書(shū)寫(xiě)，電極的判斷，微粒移動(dòng)的方向，交換膜的判斷等，要求同學(xué)們熟練掌握相關(guān)知識(shí)并能靈活應(yīng)用。

化學(xué)反應(yīng)原理題（第19題）

解題方法：（1)H2CO3的二級(jí)電離常數(shù)K2=c(C032-)c(H+)/c(HCO3-)=5×10-11若c(HCO3-):c(CO32-)=2:1，則有c(H+)=1×10-10mol·L-1,溶液的PH=10。（2）①根據(jù)反應(yīng)Ⅰ-Ⅱ=Ⅲ，則△H3=△H1-△H2=40.9KJ·mol-1②由題知平衡時(shí)H2O(g)的濃度等于CH3OH（g）和CO（g）的濃度之和，即c(H2O)=（a+b）/V mol·L-1，所以這段時(shí)間內(nèi)以H2O(g)表示的化學(xué)反應(yīng)速率為（a+b）/V·t mol·L-1·min-1③反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ均為放熱反應(yīng)，其他條件相同時(shí)，升高溫度，平衡逆向移動(dòng)，CH3OH的平衡產(chǎn)率減少，所以縱坐標(biāo)表示CH3OH的平衡產(chǎn)率的是X。由反應(yīng)Ⅰ和Ⅱ可知，增大壓強(qiáng)，CH3OH的平衡產(chǎn)率增大，則p1>p2>p3。溫度高于T1時(shí)，以反應(yīng)Ⅲ為主，又因反應(yīng)Ⅲ前后氣體分子數(shù)相等，故壓強(qiáng)改變對(duì)平衡沒(méi)有影響。④由圖示可知，溫度越低，CH3OH的平衡產(chǎn)率越大，壓強(qiáng)越大，CO2的平衡轉(zhuǎn)化率越大，所以應(yīng)選擇的反應(yīng)條件為低溫高壓。（3）①陰極是二氧化碳得電子，所以陰極的電極反應(yīng)式為CO2+H++2e-=HCOO-或者CO2+HCO3-+2e-=HCOO-+CO32-②陽(yáng)極水放電產(chǎn)生O2和H+，H+與HCO3-反應(yīng),使HCO3-減少，K+部分遷移至陰極區(qū)。

備考策略：本題為化學(xué)反應(yīng)原理綜合題。?？伎键c(diǎn)以及對(duì)同學(xué)們有以下能力要求:1.應(yīng)用蓋斯定律計(jì)算反應(yīng)焓變2.據(jù)圖，表或其他信息書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)方程式以及電極方程式3.物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中有關(guān)電子守恒的計(jì)算，平衡常數(shù)的計(jì)算，產(chǎn)率或轉(zhuǎn)化率的計(jì)算4.應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡原理知識(shí)控制反應(yīng)條件5.運(yùn)用化學(xué)基本觀念和基礎(chǔ)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象的證據(jù)推理能力6.讀取圖表信息進(jìn)行信息加工的能力，即能否敏捷，準(zhǔn)確地獲取試題所給的相關(guān)信息，并與已有知識(shí)整合，在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上應(yīng)用新信息的能力。

二輪（理科綜合化學(xué)學(xué)科）復(fù)習(xí)建議

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識(shí)具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對(duì)此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。至于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的如何，可以通過(guò)相關(guān)考試反饋的情況來(lái)對(duì)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

2、重點(diǎn)突出，有所側(cè)重二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)大水漫灌式的再來(lái)一遍，不切合實(shí)際，因?yàn)闀r(shí)間上不允許，精力上跟不上。就要求同學(xué)們時(shí)間和精力不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)核心知識(shí)傾斜，如化學(xué)平衡、水溶液和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等章節(jié)。

3、查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)齊短板二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)之一是查缺補(bǔ)漏。我們可以把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為提綱，對(duì)照“考試大綱”中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想、逐一檢查，再結(jié)合自己在周考和?？贾械腻e(cuò)題發(fā)現(xiàn)自己不夠熟悉的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)盲點(diǎn)，對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化或“掃盲”。例如：化學(xué)相關(guān)計(jì)算問(wèn)題有相當(dāng)一部分同學(xué)在考試中的表現(xiàn)不盡如人意，對(duì)此我們一致認(rèn)為：大部分同學(xué)在計(jì)算問(wèn)題上失分，不是能力上達(dá)不到，也不是時(shí)間上不允許，而是情緒上有排斥。這部分同學(xué)平時(shí)遇到計(jì)算問(wèn)題就不愿意做，怕麻煩，想躲，想糊弄，平時(shí)缺乏訓(xùn)練，考試時(shí)，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。因此平時(shí)必須進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)算方面的訓(xùn)練，只有平常高考化，才能高考平?；?。

4、學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃與個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃兩者相輔相成，相互依存，不可分割，兩手都要抓，兩手都要硬學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃就像蓋大樓在構(gòu)建框架，個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃補(bǔ)差堵漏就相當(dāng)于“打補(bǔ)丁”。兩者不得相抵觸，如果顧此失彼，結(jié)果會(huì)很糟糕的。有的同學(xué)喜歡熬夜刷自己找的題目，老師布置的作業(yè)不做，上課時(shí)打瞌睡。很苦很累卻沒(méi)有效果。提醒一下：高三復(fù)習(xí)像建造高樓，只打補(bǔ)丁，框架構(gòu)建不好，樓是要塌的。切忌本末倒置。

5、潛心研究高考試題，針對(duì)高考題型，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練　　高考試題不僅是《考試大綱》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度。怎么研究？我認(rèn)為可分為三個(gè)層面：一是做，主要做近三年全國(guó)卷三套卷外加海南卷，有精力的同學(xué)可以做近五年的，目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于我們現(xiàn)階段復(fù)習(xí)把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；二是比，對(duì)各年全國(guó)卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊；三是找，通過(guò)對(duì)近三五年的高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

6、做好錯(cuò)題本，用好錯(cuò)題本大多數(shù)學(xué)科都可以做個(gè)錯(cuò)題本，收集平時(shí)考試或練習(xí)過(guò)程中經(jīng)常容易出錯(cuò)的題型或相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，平時(shí)經(jīng)常翻閱，把玩，賞析，反復(fù)揣摩。努力讓自己在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)。