名師檔案：黃凌云，杭州江干區(qū)名班主任，區(qū)銀獎榮譽班主任，已經(jīng)當了27年班主任。在教育生涯中，她以先進的教育理念為指導，以學生思想品德、心理健康、自我發(fā)展為主線，積極探索教育智慧之路。

孩子從幼兒園進入小學，學習和生活環(huán)境都發(fā)生了很大變化，不少孩子不能很好地適應。很快就要開學了，家長們其實可以行動起來，為孩子能更好地幼小銜接做準備。

從歷年經(jīng)驗來看，一年級新生主要會出現(xiàn)這些問題：自理能力弱，不能整理自己的學習生活用品，常常丟三落四；規(guī)則意識不強，缺乏紀律觀念；沒有時間概念，寫作業(yè)磨蹭，要拖到很晚才完成學習任務。

杭州天杭教育集團的黃凌云老師建議，家長可以針對這三個問題，在開學前幫助孩子順利平穩(wěn)過渡入學關(guān)。更重要的是，這對孩子未來的學習成績會起到非常大的促進作用。黃老師是一位有著27年帶班經(jīng)驗的資深班主任，可以說是幼小銜接的專家。

第一招：

培養(yǎng)自理能力，可以這么“玩”

小學一年級的孩子活潑好動，筆、橡皮、本子不見了是常事。怎樣才能讓他們學會整理自己的物品呢？顯然說教的意義不大。家長可以帶領(lǐng)孩子，在游戲中初步學會自理。比如家長可以引導孩子當指揮官，把學習用品當成一個個士兵，號角一吹，指揮官指揮士兵們站好位置。孩子剛開始可能做不好，家長不要過于計較，可委婉提醒，最重要的是要激勵，多在口頭上表揚，或者在眾人面前夸獎。對孩子好的行為，要努力正向強化，激發(fā)其自理動力。

這個訓練，還可以延伸到“打掃衛(wèi)生”。比如家長可以和孩子比賽，看誰能把家里打掃得更干凈，讓孩子逐漸感受到勞動不只是簡單地干活，而是會給生活帶來美好。

這些好習慣的養(yǎng)成，可以衍生出很多好處，如提高動手能力，注重做事效率，有責任擔當?shù)取?/p>

第二招：

培養(yǎng)規(guī)則意識，可以這樣“引”

一些家長會對孩子念叨，上小學后需要注意的要點，這樣的口頭灌輸不僅沒效果，還可能適得其反，引發(fā)親子矛盾。借用一些優(yōu)秀的繪本，讓孩子了解規(guī)則意識，是個不錯的辦法。例如，《大衛(wèi)上學去》提示孩子在學校要遵守的規(guī)則，《最好吃的蛋糕》讓孩子了解要懂得合作，《排隊啦，排隊啦》則講的是遵守公共秩序。家長除了將繪本講給孩子聽，還可以和孩子討論，引導孩子感知規(guī)則的意義。

秩序感是一種生命的需求。家長還可以通過詰問，一步步引導孩子自己尋找到謎底，慢慢養(yǎng)成規(guī)則意識。比如關(guān)于圖書館吵鬧的現(xiàn)象，孩子在與家長的問答互動中，會慢慢意識到不同場合對行為有不同的要求，孩子有了規(guī)則意識，才能在將來的集體中健康而有尊嚴地生活。

第三招：

培養(yǎng)時間管理能力，可以這樣“練”

孩子進入一年級后，作息時間會發(fā)生很大變化，因此讓他們學會管理時間尤為重要。家長可以采用“時間有效管理三步訓練法”。

第一步：明確目標。家長要根據(jù)自己孩子的特點來確定訓練目標，切忌拔高要求，建議分小步推進。第二步：樂于訓練。家長要幫助孩子尋找到一個感興趣的任務，使孩子主動參與訓練，并且要設定完成任務每一個步驟的時間。比如家長可以讓孩子制作一份“30分鐘整理書房時間表”，每個步驟設定具體的時間，并繪制簡易有趣的圖標，以便對自己整理所花時間做到心中有數(shù)。第三步：自我評價。完成一輪時間管理訓練后，孩子進行自我評價，無論成效大小，家長要注意引導孩子積極認同自己，并且積累經(jīng)驗，調(diào)整下一輪訓練要求。

這樣經(jīng)歷過多次循環(huán)練習，逐漸提高孩子的時間觀念，初步形成時間管理能力，就能避免一年級入學后出現(xiàn)磨蹭等浪費時間的現(xiàn)象。

在上小學一年級之前，養(yǎng)成好習慣遠比學習知識重要。