戚偉老師的“直播神器”

自拍桿取代了投影儀，表情包代替了粉筆頭，教室變成了直播間……高質(zhì)量推動在線教學(xué)，對于高校老師來說，是一次“大考”。

眼下，各所高校網(wǎng)課也已經(jīng)開了一周多，學(xué)生們的在線學(xué)習(xí)也漸漸步入正軌。“云課堂”背后，老師們作為新晉“主播”，使出十八般武藝，究竟有多拼？你們自己看。

“直播神器”紛紛亮相

怎樣在有限的條件下打造自己的直播間？老師們的各路“直播神器”紛紛亮相。

浙大計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院翁愷老師的直播“十大神器”：鍵盤；外接話筒；外接攝像頭；觸摸板，相當(dāng)于鼠標(biāo)的作用；小屏直播，首選具有手寫功能的電腦、平板，直接在屏幕上實(shí)現(xiàn)寫板書；大屏工作，一些不想給學(xué)生看的操作可以在這里完成；平板電腦，實(shí)時監(jiān)測自己播出去的畫面和聲音；鬧鐘，實(shí)時關(guān)注時間，把控上課進(jìn)度，提醒自己別拖堂或早退；備用白板；備用燈光。

浙大城市學(xué)院信電分院信息系主任戚偉則自制俯拍器，他運(yùn)用DroidCam軟件將手機(jī)攝像頭變?yōu)殡娔X攝像頭，配上支架還能秒變俯拍器，搭配白紙書寫即可實(shí)現(xiàn)黑板板書的效果。為了避免直播時突然沒有聲音的尷尬，戚偉還在播時用另外一部手機(jī)或者Pad加入課堂，實(shí)時掌握直播狀況。

杭州師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院的袁慶曙老師也動手改造設(shè)備，自制了一套易于操作的“手寫”白板。而該校胡寶坤老師自費(fèi)買了“在線實(shí)踐系統(tǒng)”——一個模擬度極高的商業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺。

所有直播平臺都試了一遍

“這個白板功能不錯，有觸摸屏的話可以用來演示計算過程?！薄斑@種視頻播放接收不同步的現(xiàn)象，應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)的問題?！薄皩?shí)時互動的方式不錯，可以給學(xué)生們提提神，避免開小差?！闭憬ど搪氃航?jīng)濟(jì)管理學(xué)院的邢偉老師在上網(wǎng)課前挨個嘗試使用超星學(xué)習(xí)通、職教云、云班課和UMU等平臺的功能。

而該校機(jī)電工程學(xué)院模具專業(yè)老師范國良近期也先后接觸了釘釘、騰訊課堂、職教云、超星爾雅、愛課堂等不同類型的平臺，還“投其所好”，把學(xué)生們經(jīng)常玩的斗魚、虎牙直播平臺也都試了一番。

“對于我這樣一位人過中年的‘大齡網(wǎng)民’來說，實(shí)在是太難了?！彪m然這么說，為了做好線上教學(xué)工作，范國良在短時間內(nèi)努力熟悉了各種不同類型的平臺，并最終結(jié)合專業(yè)特色選擇了最優(yōu)的授課平臺，“根據(jù)學(xué)期整體的教學(xué)計劃確定當(dāng)前在線教學(xué)的具體內(nèi)容與任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容力求少而精，要講得明、練得透，可以結(jié)合一些平臺的功能，布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)，加深和鞏固學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^一番思考和探索，范國良總結(jié)出一套自己的教學(xué)心得。

浙江工商職院校長周志春說：“為了開好‘空中課堂’，老師們付出了很多心血，也希望同學(xué)們不負(fù)韶華，只爭朝夕，努力學(xué)習(xí)，共同迎接新學(xué)期的到來！”

“飛花令”簽到

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

曉看紅濕處，花重錦官城。

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

如何讓網(wǎng)上課堂變得更有趣味？杭師大錢江學(xué)院古代文學(xué)授課老師張維昭出了新招，她要求同學(xué)們以“飛花令”的形式進(jìn)行打卡，即每人說一句詩，讓學(xué)生體驗(yàn)了一場云上的《中國詩詞大會》。

飛花令，原本是古人行酒令時的一個文字游戲，行飛花令時可選用詩詞曲中的句子，但選擇的句子一般不超過七個字。部分同學(xué)調(diào)侃道：“沒文化連簽到都簽不成?！?/p>

兩個老師同時授課

在寧波財經(jīng)學(xué)院《智能化設(shè)計》的網(wǎng)絡(luò)直播課上，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院17工業(yè)設(shè)計專業(yè)的周其明同學(xué)剛進(jìn)直播間就發(fā)現(xiàn)，除了自己熟悉的朱振強(qiáng)老師外，還多了一位來自數(shù)字技術(shù)工程學(xué)院的丁嘉老師。這門課，朱振強(qiáng)主要負(fù)責(zé)教授學(xué)生產(chǎn)品的外觀設(shè)計和內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計，而丁嘉則負(fù)責(zé)讓學(xué)生了解電子系統(tǒng)的基本原理和工作流程。

簡單的課程介紹后，朱振強(qiáng)開始了直播課，“這是一把能夠照明的智能雨傘，大家來判斷一下，這把傘制造出來以后有沒有市場？”

討論區(qū)里大家你一言我一語圍繞智能雨傘展開了討論，針對學(xué)生的問題，兩位老師給出各自專業(yè)方面的解答。朱振強(qiáng)也在直播中與討論區(qū)的丁嘉互動，“丁老師剛才在討論區(qū)說這傘的功能從技術(shù)層面上來看是可以實(shí)現(xiàn)的，問題是如何權(quán)衡？這個就是我們智能化設(shè)計的合理性問題?！?/p>

下半節(jié)是丁嘉的直播課，PPT的畫風(fēng)也轉(zhuǎn)變成滿屏的電子元器件。朱振強(qiáng)則在討論區(qū)一會當(dāng)學(xué)生一會當(dāng)助教。

“零時差”跨國授課

3月3日，德國漢堡時間早晨8點(diǎn)，北京時間下午3點(diǎn)，德國品牌應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的Hendrik Moeller老師準(zhǔn)時在釘釘上線，今天他要為遠(yuǎn)的中國的浙江萬里學(xué)院中德設(shè)計與傳播學(xué)院的學(xué)生講授《品牌設(shè)計基礎(chǔ)》課程。

考慮到中德兩國有7小時時差，中德設(shè)計與傳播學(xué)院教務(wù)調(diào)整了教學(xué)時間，實(shí)現(xiàn)外教與中國學(xué)生零時差“云相聚”。

而寧波諾丁漢大學(xué)建筑與建筑環(huán)境系的建筑設(shè)計實(shí)踐這門課，從北京時間早上9點(diǎn)半一直上到了晚上7點(diǎn)半。這門課由四位老師輪番上課，一位在中國，另外三位身處歐洲的不同國家。四位老師經(jīng)過多次的視頻開會，制定了最大化利用各自時間的課程方案，在互相之間都有時差的情況下，最終做到了課堂上的無縫銜接。 本報記者 陳素萍