3月5日上午10:00,武漢高校首場精品課在快手平臺獨(dú)家開播，武漢大學(xué)健康學(xué)院教授、博導(dǎo)譚曉東老師從專業(yè)角度，與大家一同分享新冠預(yù)防的科學(xué)認(rèn)知與應(yīng)對方式。

近30分鐘的戰(zhàn)疫直播公開課，累計觀看人數(shù)超20.6萬人，網(wǎng)友點贊突破6.4萬。在直播間中，網(wǎng)友們在探討交流之余不忘互相鼓勵：“大家加油，武漢加油，中國加油！”、“春天馬上就要到了”……直播間滿滿正能量。

此次直播講座的主講人譚曉東，是武漢大學(xué)的教授、博導(dǎo)，同時也是公共衛(wèi)生學(xué)，健康管理專家，《健康湖北》、《健康武漢》主筆，曾獲得省部級科技獎兩項、省級教學(xué)成果獎兩項、國家專利兩項。講座主要圍繞如何科學(xué)看待疫情中相關(guān)數(shù)字、為何戴口罩、當(dāng)前隔離措施的理論分析三方面展開。

對于人們普遍關(guān)心的“拐點”問題，譚曉東表示：“從絕對數(shù)據(jù)上來看，未來有可能出現(xiàn)兩次拐點。當(dāng)新發(fā)病例數(shù)從直線上升進(jìn)入平臺期時，即為第一個拐點；當(dāng)治愈病人數(shù)和新發(fā)病例數(shù)出現(xiàn)反比時，意味著第二個拐點的到來。假如治愈數(shù)遠(yuǎn)大于新發(fā)病例數(shù)，那么我們離解除疫情就更近了一步?！?/p>

在拐點尚未出現(xiàn)的平臺期，譚曉東建議：“要科學(xué)的辨識疫情趨勢，保持耐心，積極配合，關(guān)注信息，科學(xué)分析，靜候佳音。”

此外，譚曉東在講座中也強(qiáng)調(diào)了戴口罩的重要性和當(dāng)前的隔離措施?！按骺谡质欠乐购粑栏腥荆苊饨煌^程中病毒傳播，切斷傳播鏈的有效手段?！彪S著包括武漢在內(nèi)的湖北各省情況都有所好轉(zhuǎn)。譚曉東鼓勵大家：“雖然道路曲折，但前途依舊光明?！?/p>

直播中，不少網(wǎng)友表示：“聽完這場講座，我能更理性看待疫情了”、“認(rèn)真聽專家的話，勝利一定屬于我們”……在快手直播間輕松的氛圍中，即時交流的方式不僅消除了不必要的恐慌，也對疫情知識科普和心態(tài)鼓勵起到了積極作用。

武漢大學(xué)快手視頻持續(xù)更新，借力短視頻承擔(dān)高校責(zé)任

及時公開疫情相關(guān)信息，是疫情防控工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。疫情期間，武漢大學(xué)也通過快手官方賬號(快手ID:792347603)，以短視頻的形式向外界傳遞有效信息，與大家一同加油打氣。

在常識科普方面，武漢大學(xué)在快手發(fā)布武漢大學(xué)醫(yī)院關(guān)于“正確佩戴掛耳式口罩的方法”、“七步教你正確清洗雙手”等視頻，與大家分享專業(yè)防護(hù)知識。此外，武漢大學(xué)研發(fā)的首臺醫(yī)療服務(wù)機(jī)器人到達(dá)雷神山醫(yī)院上崗工作、武漢大學(xué)聯(lián)合團(tuán)隊開發(fā)納米孔靶向測序大幅度提升等科研成果，也都通過快手被越來越多人知道。

值得一提的是，武漢大學(xué)還為抗疫一線輸送了許多優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，武大在校學(xué)生紛紛加入志愿隊伍，貢獻(xiàn)自己的力量。武漢大學(xué)學(xué)生鄭欣怡在接受采訪時說：“疫情之下，我們大學(xué)生應(yīng)該為所愛的家鄉(xiāng)做點事情，去需要我們的地方幫忙。”

去武大賞櫻花是許多人的愿望之一，在近期的一條快手視頻中，武大校園內(nèi)一片綠色，早櫻已經(jīng)盛開。“春色如許，靜候君歸”，不少人都在視頻下方留言：“疫情過去我們武大櫻花樹下見?！边@是約定，更是希望。

自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新，在這場突如起來的疫情中，每個武大人都遵循學(xué)校校訓(xùn)，在各自的崗位發(fā)揮力量。而武大作為疫區(qū)中心的高校，在輸送優(yōu)秀人才之余，更是主動承擔(dān)起傳播知識、打破恐慌焦慮等責(zé)任，借助快手等短視頻平臺的天然優(yōu)勢，通過信息透明化、正能量傳遞，讓更多人走進(jìn)武漢的真實情況。

快手與各高校聯(lián)動合作，積極推動教育資源惠普

事實上，在疫情發(fā)生后，為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，快手與多所高校達(dá)成合作，助力優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全社會。

據(jù)了解，2月份以來，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)等數(shù)十所頂尖高校，紛紛在快手開展在線直播或錄播的“名校精品課”，推進(jìn)知識共享和教育普惠。

快手官方數(shù)據(jù)顯示，截至3月5日，“上快手看名校精品課”項目共舉辦170余場，直播總觀看人次近8400萬，點贊超1800萬，部分用戶甚至為感興趣的課程與教師送上了穿云箭等平臺禮物。包括錄播課在內(nèi)，目前項目總觀看人次超過1億。

相較于傳統(tǒng)的課堂，直播課堂借助短視頻即時性、互動性的優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)師生配比和時空限制，讓優(yōu)質(zhì)師資實現(xiàn)共享；課程的回放功能也更方便用戶的二次、多次學(xué)習(xí)，支持用戶自由安排時間。與此同時，免費(fèi)提供課程且網(wǎng)絡(luò)平臺的使用門檻較低，讓更多有學(xué)習(xí)需求的人能夠更方便地獲得知識。

除此之外，快手還與北大、清華、華科等高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心達(dá)成合作，全程助力高校及企業(yè)以直播形式開展線上春季招聘宣講會。

目前，快手仍在持續(xù)和高校之間從技術(shù)、內(nèi)容、招聘、傳播等方面建立全方位合作，探索更多實現(xiàn)教育普惠和知識共享的新方式。

疫情之下，各高校的教育新動作引發(fā)大家對教育發(fā)展方向的關(guān)注。教育領(lǐng)域?qū)＜冶硎荆骸敖逃c短視頻的結(jié)合有助于推動社會教育行業(yè)的發(fā)展，是縮小‘知識鴻溝’的有效方式之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上教育或?qū)⒊蔀榫€下課堂的重要補(bǔ)充方式。而快手積極與高校達(dá)成合作，無論是從理念還是技術(shù)層面，都為教育資源惠普共享提供了新視角。