連續(xù)多年，合肥市教育科學(xué)研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省內(nèi)名校都組織教科研人員對(duì)高考模擬試卷及高考試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，給廣大師生及家長(zhǎng)提供科學(xué)準(zhǔn)確的備考建議。其中，合肥工大附中是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)高校，是合肥工業(yè)大學(xué)的附屬中學(xué)、教育部直屬高中，也是安徽省示范高中，國(guó)家教育部共建撥款學(xué)校。合肥工大附中現(xiàn)有教師165人，其中中學(xué)高級(jí)教師71名，國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)優(yōu)秀教師15名，特級(jí)教師8名，省級(jí)教壇新星或省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者7名，市、區(qū)(縣)教壇新星16名，省、市、區(qū)骨干教師20人。臨近高考，合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的教科研人員又撰寫(xiě)了合肥三模試卷分析及備考建議，收到業(yè)界好評(píng)。經(jīng)省內(nèi)教育專家評(píng)審后，新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)、大皖新聞客戶端刊發(fā)了這組名校名師點(diǎn)評(píng)合肥三模試卷的學(xué)術(shù)文章。

□合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 鹿鈺鋒

作者簡(jiǎn)介：鹿鈺鋒高級(jí)教師，安徽省師德先進(jìn)個(gè)人，安徽省第三屆教壇新星，合肥市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人，合肥市初中化學(xué)教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)專家，包河區(qū)高中化學(xué)名師，包河區(qū)鹿鈺鋒高中化學(xué)名師工作室主持人。新疆師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，合肥師范學(xué)院校外碩士生導(dǎo)師。

試題分析

1.突出主干知識(shí)，重視基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣?？荚嚨膬?nèi)容所選的知識(shí)點(diǎn)始終圍繞著化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)和核心內(nèi)容。包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素及其重要化合物、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等。

2.題型設(shè)計(jì)多樣，內(nèi)容源于教材又略高于教材。試題中很多素材都在原有教材內(nèi)容上進(jìn)行挖掘，考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。如第8 題，是以硝基苯的制備和提純?yōu)榍榫?，考查了溶液的混合，發(fā)生裝置的判斷，物質(zhì)的分離提純等基本實(shí)驗(yàn)操作。

3.強(qiáng)化學(xué)科特色，注重學(xué)科思維，落實(shí)核心素養(yǎng)。學(xué)科特色濃郁，知識(shí)層次鮮明，既有描述性知識(shí)又有遷移性和創(chuàng)新性知識(shí)。第27 題以用水合肼制備疊氮化鈉為情境，考查了元素及化合物的相關(guān)轉(zhuǎn)化，氧化還原反應(yīng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)計(jì)算。要求學(xué)生選擇調(diào)取已有知識(shí)解決陌生情境中的化學(xué)問(wèn)題，落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.試題素材新穎，體現(xiàn)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，能夠聯(lián)系生產(chǎn)關(guān)注生活。第10 題，利用重排反應(yīng)考查有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，第11 題，由新型電極材料的制備為背景，起點(diǎn)高落點(diǎn)低考查電化學(xué)的基本概念，電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)，電化學(xué)中的簡(jiǎn)單計(jì)算。第13 題根據(jù)團(tuán)簇分子的價(jià)鍵規(guī)律推斷元素，并考查了常見(jiàn)元素化合物的化學(xué)性質(zhì)。第28 題以煤和甲烷在工業(yè)上的綜合利用為情境，考查了化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的概念應(yīng)用及相關(guān)計(jì)算。

試題的設(shè)置目的是盡可能使學(xué)生利用原有知識(shí)基礎(chǔ)提取、加工、理解信息，提出解決問(wèn)題的方案和策略，形成知識(shí)、發(fā)展知識(shí)。試卷難度適中，考查化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性。

后期復(fù)習(xí)建議

1.回歸課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，重視化學(xué)反應(yīng)原理的理解與應(yīng)用，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)，重視提取信息、加工信息、應(yīng)用信息的能力的培養(yǎng)。后期復(fù)習(xí)中將注意力放在對(duì)學(xué)科主干知識(shí)、核心內(nèi)容的記憶、理解、應(yīng)用和縱橫聯(lián)系上，不盲目追求考試熱點(diǎn)，關(guān)注各類(lèi)考試信息中的命題焦點(diǎn)，不輕易迷信具體考點(diǎn)。

2.繼續(xù)研究近五年全國(guó)卷，熟練考試題型，樹(shù)立考試信心。研究高考試題，明晰高考試題中對(duì)各知識(shí)塊的考查特點(diǎn)和出題形式，以及各知識(shí)塊在高考理綜試題中的題型特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，提高對(duì)高考試題的熟練程度，提高考試信心。

3.細(xì)心審題，規(guī)范答題。在復(fù)習(xí)中必須把好三關(guān)：⑴表達(dá)關(guān)。平時(shí)要有計(jì)劃地訓(xùn)練答題時(shí)注意用好字、詞、句，注意語(yǔ)句精煉化訓(xùn)練，力求做到消滅錯(cuò)別字，逐步做到詞到意出；⑵化學(xué)用語(yǔ)關(guān)。

化學(xué)用語(yǔ)應(yīng)用要準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，包括能規(guī)范、正確地寫(xiě)出中學(xué)化學(xué)所要求的全部的化學(xué)式、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)方程式，甚至單位符號(hào)等；⑶審題關(guān)。審題時(shí)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，注意關(guān)鍵詞，不斷通過(guò)專項(xiàng)審題訓(xùn)練來(lái)提高審題能力，包括提高審題的速度、審題的準(zhǔn)確性。復(fù)習(xí)教學(xué)還要注重過(guò)程與方法，復(fù)習(xí)中要把概念的掌握與解題過(guò)程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)解題前的思考，解題中的科學(xué)推理，解題后的認(rèn)真反思，認(rèn)真體會(huì)解題的過(guò)程與方法，逐步養(yǎng)成個(gè)人的解題能力。