連續(xù)多年，合肥市教育科學(xué)研究院、合肥一中、合肥六中、合肥工大附中等省內(nèi)名校都組織教科研人員對(duì)高考模擬試卷及高考試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，給廣大師生及家長(zhǎng)提供科學(xué)準(zhǔn)確的備考建議。其中，合肥工大附中是教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)高校，是合肥工業(yè)大學(xué)的附屬中學(xué)、教育部直屬高中，也是安徽省示范高中，國(guó)家教育部共建撥款學(xué)校。合肥工大附中現(xiàn)有教師165人，其中中學(xué)高級(jí)教師71名，國(guó)家級(jí)和省、市級(jí)優(yōu)秀教師15名，特級(jí)教師8名，省級(jí)教壇新星或省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者7名，市、區(qū)(縣)教壇新星16名，省、市、區(qū)骨干教師20人。臨近高考，合肥工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)的教科研人員又撰寫(xiě)了合肥三模試卷分析及備考建議，收到業(yè)界好評(píng)。經(jīng)省內(nèi)教育專家評(píng)審后，新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)、大皖新聞客戶端刊發(fā)了這組名校名師點(diǎn)評(píng)合肥三模試卷的學(xué)術(shù)文章。

□合肥工業(yè)大學(xué)附中 吳長(zhǎng)海

吳長(zhǎng)海，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省優(yōu)秀教師，合肥市E 類高層次人才，包河區(qū)優(yōu)秀教育工作者，

全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)獲得者，安徽省高中物理優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者。

物理試題強(qiáng)調(diào)以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以必備知識(shí)為基礎(chǔ)，注重關(guān)鍵能力考查，創(chuàng)新試題情境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)試題與生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，試題具有一定的開(kāi)放性和探究性。

試卷分析

1.以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性和綜合性

試題不僅在選擇題部分注重對(duì)核心物理概念和規(guī)律的考查（如第15、16、17、18、19、20 題），引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，而且在計(jì)算題部分也注重基礎(chǔ)（如第24、25 題）、聚焦主干內(nèi)容（“力與運(yùn)動(dòng)”“電場(chǎng)與磁場(chǎng)”），突出考查學(xué)生的理解能力和運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

2.加強(qiáng)問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新性和應(yīng)用性

試題增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和日常生活實(shí)踐的試題情境（如第17、21、33（2）題），考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在實(shí)際問(wèn)題情境中考查學(xué)生抽象概括提取關(guān)鍵信息、模型建構(gòu)的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的問(wèn)題、現(xiàn)代科技問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.突出圖像信息呈現(xiàn)，考查信息加工能力

試題注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息（如第16、17、19、23（2）），增加試題信息的廣度，增強(qiáng)試題的綜合性，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、分析綜合、邏輯推理等關(guān)鍵能力。

4.增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

試題增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性（如21、23、33（2）題），引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、信息加工能力。在?shí)驗(yàn)題中要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，考查學(xué)生的信息加工能力。

復(fù)習(xí)建議

1.回應(yīng)價(jià)值引領(lǐng)，注重學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向

現(xiàn)行的高考已由“知識(shí)立意”“能力立意”向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”轉(zhuǎn)變，所以應(yīng)從試題的情景、表述、立意、模型建構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、解題方法和思路等多方面來(lái)理解和分析試題，注重對(duì)“題眼”的分析和理解，切實(shí)提高對(duì)試題的理解、模型建構(gòu)、信息加工、分析綜合和邏輯推理能力。

2.加強(qiáng)模型建構(gòu)，注重理論聯(lián)系實(shí)際

模型建構(gòu)是課程標(biāo)準(zhǔn)中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方面，建構(gòu)與應(yīng)用模型是物理學(xué)最重要的研究方法之一，也是物理學(xué)的核心學(xué)科特色，具有重要的價(jià)值。現(xiàn)行高考在原來(lái)的能力考查基礎(chǔ)上特別增加了“模型建構(gòu)能力”的考查，所以應(yīng)在復(fù)習(xí)備考中深入思考如何建立模型以及利用模型去解決實(shí)際問(wèn)題，提升模型建構(gòu)的能力。

3.完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，聚焦學(xué)科主干知識(shí)

高考考試說(shuō)明明確指出：以必備知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查。因此，復(fù)習(xí)備考必須夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，以教材為本，以主干知識(shí)為根（“力與運(yùn)動(dòng)”“動(dòng)量和能量”“電場(chǎng)與磁場(chǎng)”“電路與電磁感應(yīng)”），衍生高中物理的知識(shí)體系，抓牢基本概念和基本規(guī)律，注重對(duì)"雙基"內(nèi)涵和外延的分析推理，提高運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問(wèn)題的能力，這也是學(xué)科內(nèi)涵和高考評(píng)價(jià)體系載體和依托。

4.研析試卷結(jié)構(gòu)，合理分配考試時(shí)間

理科綜合是物理、化學(xué)、生物三科試題的組合，試題按照類型的排列有固定的順序，難度的分布原則上是由易到難，學(xué)生應(yīng)通過(guò)分析近三年高考和平時(shí)的模擬考試充分了解試卷的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)自身情況，明確合理的答題順序，并按照由易到難的原則順序答題，確?；痉?、力爭(zhēng)臨界分、提高幸運(yùn)分，努力提高有限時(shí)間內(nèi)的得分率。

5.調(diào)整備考心態(tài)，努力確保身心健康

研究表明，考試的心態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生在考場(chǎng)的發(fā)揮產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。臨近高考，應(yīng)冷靜面對(duì)、客觀分析，以健康積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)高考。臨近高考，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校根據(jù)自身體質(zhì)，改善學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)，合理安排作息時(shí)間。確保學(xué)生能以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的精神狀態(tài)、充沛的精力來(lái)迎接高考。