1月6日上午，合肥市翡翠學(xué)校四年級(jí)（1）班的同學(xué)們收到了來自廣州、寧波等地同年級(jí)學(xué)生的信件，正仔細(xì)地閱讀著。幾地的同學(xué)們彼此間素未謀面，通過一紙信箋跨千里交流心聲。

部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作要求是教學(xué)生如何寫信。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)這一歷史悠久的交流方式，早在去年11月份，翡翠學(xué)校四年級(jí)語文老師便聯(lián)系不同地區(qū)的四年級(jí)學(xué)生，開展“手拉手”中隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生們知道自己擁有了一位遠(yuǎn)方的朋友，格外珍惜這次機(jī)會(huì)，在信紙中了解對(duì)方，分享生活，介紹家鄉(xiāng)，尋覓知己。當(dāng)一枚枚小小的郵票貼在信封之上，這信里包含的已不僅僅是寥寥數(shù)語，更是文字背后躍動(dòng)的情誼。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，短信、微信、電子郵件充斥在我們?nèi)粘Ｉ钪?，其速度化與實(shí)用性取代了傳統(tǒng)書信。老師們發(fā)起此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生明白：書信是一種心靈交流的方式，她可以珍藏情感，喚起我們深埋心底的傳統(tǒng)文化情懷。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中，提升了寫作技能，也收獲了真摯的友誼。王茜