2020年底我國(guó)實(shí)現(xiàn)了貧困人口全面脫貧，“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主要目標(biāo)和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)將推進(jìn)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃。鄉(xiāng)村興，則教育興；教育興，則鄉(xiāng)村興。鄉(xiāng)村振興需要大量扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，鄉(xiāng)村教育則承載著鄉(xiāng)村振興傳承、發(fā)展鄉(xiāng)村文化和培養(yǎng)鄉(xiāng)村的建設(shè)者和接班人的任務(wù)。作為鄉(xiāng)村教育，要在這個(gè)歷史的機(jī)遇下，主動(dòng)作為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的教育合力，振興鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村振興筑牢根基。

社會(huì)環(huán)境是鄉(xiāng)村教育成長(zhǎng)的土壤，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展水平和高度會(huì)受到區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的制約。鄉(xiāng)風(fēng)正，則校風(fēng)正。優(yōu)秀的鄉(xiāng)風(fēng)民俗既要?dú)v史的沉淀，也要鄉(xiāng)村教育的傳承和發(fā)展，更需鄉(xiāng)村教育去孕育。環(huán)境的轉(zhuǎn)變與鄉(xiāng)村教育一樣不是一時(shí)之功，需久久為功。應(yīng)多方發(fā)力，為鄉(xiāng)村教育營(yíng)造一個(gè)良好的辦學(xué)環(huán)境。

學(xué)校教育的根本任務(wù)是立德樹人，是為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、民族復(fù)興源源不斷提供德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。鄉(xiāng)村教育要基于鄉(xiāng)村環(huán)境、家庭教育水平、辦學(xué)能力等因素樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。教育觀是先導(dǎo)，是引導(dǎo)教育的發(fā)展方向。結(jié)合鄉(xiāng)村環(huán)境的特點(diǎn)，體現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的特色，基于鄉(xiāng)村家庭教育的水平和學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。讓每一個(gè)孩子接受公平而有質(zhì)量的教育，辦老百姓滿意的家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。教師是教育的靈魂，沒(méi)有幸福的教師就沒(méi)有幸福的教育，也就沒(méi)有幸福的學(xué)生。目前鄉(xiāng)村教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)理念落后，自身發(fā)展動(dòng)力不足等均影響鄉(xiāng)村教育的發(fā)展?！笆澜缒敲创螅屗麄?nèi)タ纯础?，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，教師的眼界決定了境界。教師的境界高了，學(xué)生就會(huì)“親其師、信其道”，教師就有了成就感和發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)校的教育對(duì)象，教育振興的目標(biāo)是促進(jìn)人的健康發(fā)展，“五育”并舉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。鄉(xiāng)村教育要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，特別是對(duì)學(xué)生的健康習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教育家葉圣陶說(shuō)“教育就是養(yǎng)成好習(xí)慣”。

家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程起到至關(guān)重要的作用，影響一個(gè)人品德、氣質(zhì)和習(xí)慣。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)家庭、家風(fēng)和家教建設(shè)……，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)要為孩子扣好第一?？圩?，……。鄉(xiāng)村家庭教育的缺失，制約鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，也影響鄉(xiāng)村孩子的發(fā)展水平，因此鄉(xiāng)村教育既要擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，也要引導(dǎo)和指導(dǎo)鄉(xiāng)村家庭教育，只有家校共育，才能共筑孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。引導(dǎo)家庭形成和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的必要條件；引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒理念，幫助孩子樹立科學(xué)目標(biāo)，合適的期望值，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法。

鄉(xiāng)村教育為鄉(xiāng)村振興提供有力的保障，也會(huì)為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動(dòng)力。( 陳良俊)