為進(jìn)一步做好中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效銜接，搭建中小學(xué)教師的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用。由新站區(qū)教育教研室主辦、合肥市謝金菊中學(xué)語(yǔ)文名師工作室和韓瑾小學(xué)語(yǔ)文名師工作室共同承辦、合肥市慶平希望學(xué)校協(xié)辦，于2021年3月24日下午，在合肥市慶平希望學(xué)校開展小初銜接課例研討活動(dòng)。

下午兩點(diǎn)，活動(dòng)在合肥市韓瑾小學(xué)語(yǔ)文名師工作室領(lǐng)銜人韓瑾主任的主持下開始。第一個(gè)環(huán)節(jié)是由謝金菊名師工作室成員杜金萍老師和韓瑾名師工作室成員李榮君老師兩位老師進(jìn)行同課異構(gòu)《匆匆》。

首先授課的是杜金萍老師。杜老師從朗讀入手，通過初讀正音、品讀共情、思讀升華三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。杜老師完美整合課程，教學(xué)目標(biāo)明確，授課環(huán)節(jié)清晰，課堂預(yù)設(shè)精準(zhǔn)，整節(jié)課如行云流水，體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底。李榮君老師以問句切入文本，整體穩(wěn)步推進(jìn)，有讀有練，內(nèi)容豐富，富有激情活力，善于調(diào)動(dòng)氛圍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。  

兩位老師簡(jiǎn)單地說課后，合肥市幼兒師專李金澤教授、合肥市教科院吳申道主任，兩位專家分別對(duì)兩位老師的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)。李教授在肯定優(yōu)點(diǎn)之后，指出了兩位老師的不足，并提出了自己的幾點(diǎn)感受：語(yǔ)文老師要有激情；重視朗讀方法的指導(dǎo)；要整體化理解文本等，言語(yǔ)懇切，引人深思。吳主任幽默開場(chǎng)，就語(yǔ)文教學(xué)的小初銜接、初高過渡提出現(xiàn)實(shí)存在的問題。緊接著，吳主任從單元主題談起，結(jié)合兩位老師的課例，從教學(xué)目標(biāo)的選定、文本的細(xì)讀、煉字酌句、輔讀材料的運(yùn)用等方面，肯定了兩位老師很高的語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，也提出了未來努力的方向。

與會(huì)教師認(rèn)真聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，詳細(xì)記錄，聽至精彩處，不時(shí)擊節(jié)贊嘆，意猶未盡。

此次活動(dòng)得到了協(xié)辦單位合肥市慶平希望學(xué)校的大力支持。教而不研則淺，研而不教則空。謝金菊名師工作室將在今后的日子里，繼續(xù)為新站高新區(qū)語(yǔ)文教研譜寫新篇章！

（杜金萍  鐘先龍）