為實(shí)現(xiàn)“家校同心，師生同行”，讓溝通發(fā)揮最好效果。3月24日下午，合肥市長(zhǎng)江路第三小學(xué)海棠花園校區(qū)開(kāi)展“家校溝通的藝術(shù)”教師心理培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)心港心理服務(wù)專職心理咨詢師黃金華老師來(lái)校講課。

當(dāng)天下午，全校教師齊聚多媒體教室，參加培訓(xùn)活動(dòng)。這是長(zhǎng)三海棠就“家校溝通的藝術(shù)”組織的第二場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，黃金華老師首先回顧上篇，帶著老師們復(fù)習(xí)了家長(zhǎng)類型，接著從“家校溝通的基礎(chǔ)”、“家校溝通的目的”、“家校溝通的藝術(shù)”三個(gè)方面分享經(jīng)驗(yàn)。  

擺正心態(tài)，開(kāi)啟心與心的溝通

“平等、尊重、熱情、真誠(chéng)、公平、公正”，黃金華老師指出溝通的基礎(chǔ)建立于此。老師們從這短短六個(gè)詞中，細(xì)細(xì)感受體味。家長(zhǎng)是教師的合作對(duì)象，雙方應(yīng)該是平等互助、友好合作的關(guān)系，學(xué)生是教育的對(duì)象，有教無(wú)類，對(duì)待學(xué)生如此，對(duì)待家長(zhǎng)更應(yīng)如此，老師與家長(zhǎng)的交流應(yīng)建立在與家長(zhǎng)合作，幫助學(xué)生的基礎(chǔ)上，因此擺正心態(tài)，才能開(kāi)啟心與心的交流之旅。

明確目的，不忘初心促溝通

有了良好的溝通心態(tài)，黃金華老師帶著大家繼續(xù)思考“家校溝通的目的是什么？”再次明確家校溝通的目的是為了幫助孩子，有效溝通才會(huì)避免誤會(huì)，直達(dá)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)技巧，讓溝通最高效

明確目的，幫助老師們更好地建立平和的溝通心態(tài)，緊接著，黃金華老師分享家校溝通的“八大藝術(shù)”。

向家長(zhǎng)反饋孩子的在校表現(xiàn)時(shí)，多用“我信息表達(dá)”技術(shù)。當(dāng)家長(zhǎng)有強(qiáng)烈情緒時(shí)，多用“共情”技術(shù)。溝通中，要善于使用“非語(yǔ)言”。與喜歡“抬杠”的家長(zhǎng)溝通時(shí)，多用“先跟后帶”技術(shù)。與“專制型”家長(zhǎng)溝通時(shí)，多用“商量討論技術(shù)”。對(duì)于忽略孩子，且自身被動(dòng)、退縮的家長(zhǎng)，多用”鼓勵(lì)談話“和”傾聽(tīng)“技術(shù)。對(duì)于“放任型”家長(zhǎng)，要肯定遵守規(guī)則的益處，少用違反規(guī)定的處罰。對(duì)于“溺愛(ài)型”家長(zhǎng)，要講述“愛(ài)的適度”對(duì)孩子最好，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多愛(ài)自己。

專家講得精彩，老師們聽(tīng)得認(rèn)真，老師們不時(shí)點(diǎn)頭記筆記，很多老師結(jié)合自身的經(jīng)歷，回想自己與家長(zhǎng)溝通時(shí)的情景，表示這些方法非常實(shí)用。

最后，彭發(fā)玉校長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)“家校合作”的重要性。他表示，家庭是孩子們的第一課堂，學(xué)校是孩子們走向社會(huì)化的重要場(chǎng)所，只有家校真正有效地溝通合作，孩子才會(huì)得到真正的幫助。而老師的溝通藝術(shù)正是促成家校合作的有效法寶，“商量討論”著來(lái)，“傾聽(tīng)鼓勵(lì)”著來(lái)，巧用溝通藝術(shù)才能更好的達(dá)成教育的目的。

為了孩子，海棠教師共研溝通的藝術(shù)，為了孩子，海棠教師不斷尋求高效的方法，讓我們不斷篤定教育本心，以助力孩子健康成長(zhǎng)為共同目標(biāo)，家校攜手，共同營(yíng)造有品質(zhì)的教育環(huán)境！                                                             

（宛群  郭輝  喻巧月  彭發(fā)玉）