“孩子的第一任老師是父母”，家庭教育的有效性直接決定學(xué)校教育和社會(huì)教育的成效，也直接影響孩子的健康成長。“修身齊家治國平天下”，“齊家”作為家庭治理是“治國”和“平天下”基礎(chǔ)。自古以來，諸葛亮《誡子書》、曾國藩的《家書》等，在家庭教育方面給我們以啟示。當(dāng)下，大家對(duì)學(xué)校教育和社會(huì)教育提出諸多的質(zhì)疑，但家庭教育方面出現(xiàn)了諸多問題卻沒有引起足夠的重視。孩子們的網(wǎng)癮、抑郁、自殺、暴力、殺親等問題還沒有使我們完全警覺。如何能使我們的孩子身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同發(fā)力。家庭教育尤為重要，因?yàn)榧彝ピ谂囵B(yǎng)孩子人格形成、習(xí)慣養(yǎng)成等方面具有十分重要的作用。

和諧的家庭氛圍。和諧的家庭氛圍有利于孩子的健康成長，對(duì)孩子的人格形成至關(guān)重要。和諧的家庭氛圍形成取決于家庭結(jié)構(gòu)和父母關(guān)系完整和親密程度，在農(nóng)業(yè)時(shí)代和工業(yè)時(shí)代家庭結(jié)構(gòu)相對(duì)信息時(shí)代要穩(wěn)固，父母的分工比較分明，“女主內(nèi)男主外”，母親一般表現(xiàn)“任勞任怨”，對(duì)家庭的完整起到重要的作用，家庭的不完整和父母的矛盾沖突對(duì)孩子的健康成長的危害性顯而易見。父親的好榜樣和母親的好情緒決定了孩子的未來走向。一個(gè)身心健康、持續(xù)發(fā)展的孩子背后一定有一個(gè)完整的家庭和一個(gè)偉大的父母，一個(gè)問題孩子背后一定有一個(gè)問題的家庭和問題的家長，梁啟超的家族“一門三院士，子女多俊才”靠良好的家庭氛圍，形成了有利于后代健康成長的家風(fēng)。

有愛的親子陪伴。每個(gè)父母都深愛自己的孩子，但父母的愛有沒有傷害到孩子？往往父母不知道自己的愛會(huì)傷害到自己的孩子。有一首兒歌“愛我你就抱抱我，愛我你就陪陪我……”，孩子成長過程中一定需要父母的有效陪伴，孩子在成長過程中如得不到父母的有效陪伴和愛的承諾，他們往往會(huì)缺少安全感。但陪伴不是監(jiān)督，是我們“靜待花開”，是我們默默地的守護(hù)。愛不是無原則的愛，是我們會(huì)鼓勵(lì)、欣賞自己的孩子，會(huì)包容他們的過錯(cuò)，接納他們的不足，會(huì)指導(dǎo)他們繼續(xù)努力，我們要學(xué)會(huì)愛，守護(hù)愛。

有效的親子溝通。溝通是雙向的，在親子溝通方面的有效性一看親子關(guān)系，二看父母的傾聽程度，三看父母表達(dá)的方式和技巧。沒有良好的親子關(guān)系就一定不會(huì)有好的溝通效果。在與孩子溝通時(shí)，我們盡可能作為一個(gè)傾聽者，傾聽孩子講他們的故事和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重孩子，學(xué)會(huì)點(diǎn)頭鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)目光仰視?！耙谎哉郾M平生?！?，有時(shí)候我們與其他人說話很注意方寸，但與家人，特別是與自己的孩子我們往往不注意說話的方式，北大校長蔡元培說：“孩子的成長主要的不是分?jǐn)?shù)，而是人格修養(yǎng)，良好的人格修養(yǎng)需要我們有良好的說話方式和表達(dá)技巧”。

良好的習(xí)慣培養(yǎng)?！傲?xí)慣成自然”，“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”。作為家庭來說，習(xí)慣培養(yǎng)是促進(jìn)孩子健康成長的第一要?jiǎng)?wù)，生活習(xí)慣、交往習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等習(xí)慣在孩子很小時(shí)就要有意識(shí)的培養(yǎng)。習(xí)慣的養(yǎng)成要有意識(shí)、有規(guī)則、有訓(xùn)練，更要有父母的暗示和示范，言傳身教更需父母身體力行。

科學(xué)的育兒理念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們每一個(gè)人的常態(tài)。對(duì)于為人父母來說，樹立正確的育兒理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律開展家庭教育應(yīng)該是重要課題。了解孩子、懂得孩子，遵循教育原則和規(guī)律，明確“成人比成才更重要”。電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中爸爸馬皓文說：“爸爸也是第一次做爸爸，要學(xué)會(huì)做爸爸……”?，F(xiàn)在我們干任何工作都需要上崗證，難道做父母的不需要“上崗證”嗎？

合理的期望值。期望值的大小直接影響我們的教育理念和教育方式。“學(xué)而優(yōu)則仕”，把擁有高的權(quán)利和成為名人作為我們成功的標(biāo)準(zhǔn)。父母把自己沒有的實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和自己錯(cuò)誤的成功觀強(qiáng)加給孩子，都希望自己的孩子“出人頭地”，不敢面對(duì)自己孩子的“平庸”，沒有平常心，于是父母焦慮，在教育孩子方面陷入惡性循環(huán)，是親子矛盾的導(dǎo)火索。諸葛亮《誡子書》、曾國藩的《家書》等都要求他的下一代要修身養(yǎng)性，而不是讓他們追求名利。電影《你好，李煥英》的媽媽就希望自己的孩子快樂、健康成長。作為父母我們要正確地看待自己孩子的平凡，允許他們平凡，只要他們健康、快樂，做一個(gè)“正?！钡娜?。 (陳良俊 )