詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。為了進一步豐富現(xiàn)代詩收集的渠道和類型，加深對詩歌的體驗和感受，六小榮城四年級語文組結(jié)合教材第三單元的綜合性實踐學習，開展了一系列關(guān)于詩歌的活動。

有人說過：孩子的心靈自由，想象豐富，是天生的詩人。瞧！以下就是孩子們自由創(chuàng)作的詩歌：

母愛

四（2）班 潘妍

母愛是小鳥媽媽嘴里的蟲子，

母愛是大樹媽媽樹蔭的庇護，

母愛是媽媽懷里妹妹的笑聲，

母愛是媽媽大手里我的小手。

美麗的世界

四（4）班 占玉婷

天邊有一道紅霞，

給世界換了一身衣服，

無際的大海，

加上歸巢的鳥兒，

可真讓我陶醉啊！

春花

四（2）班 陳文藝

春天來了，

陽光照在大地上。

各種各樣的花，

爭先恐后地，

露出了笑臉。

一陣風吹過，

花兒便跳起了舞。

舞姿優(yōu)美，

如少女一般，

讓人陶醉......

在詩歌中，春雨有了靈性，小白菊有了活力，雪中的白樺是那樣美麗......詩歌讓世界上的一切都富有生命力。

孩子們把收集的和自己寫的詩歌，或者與詩有關(guān)的故事，以詩配畫，編輯成冊，制作了精美的詩歌集。此外，班級中還開舉辦了詩歌朗誦會，孩子們先在小組內(nèi)討論，再全班商量怎樣開好班級詩歌朗誦會，到最后精彩呈現(xiàn)，孩子們被這次的活動深深地吸引住了。老師隨后進行了表彰。

這次綜合性學習活動充分體現(xiàn)了學習的自主、探究、合作的特征，使同學們廣泛閱讀了各類詩歌，體會到了詩歌蘊含的美麗與豐富內(nèi)涵，拓寬了知識面，而且感受到了祖國文化的博大精深。老師抓好策劃、活動和評價，使綜合性學習更有效。

（李蘇倩   劉曉雪）