“耕讀文化”是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，表達(dá)知行合一的教育理念，蚌埠九中以“江淮耕讀實踐基地”為依托，致力于“五育融合視域下耕讀課程”的開發(fā)和實踐。

繼4月3日“品青團(tuán) 祭清明”耕讀實踐課后，4月12日下午，蚌埠九中德育處再次開展耕讀文化活動，方昌軍老師在學(xué)術(shù)報告廳為初一年級的學(xué)生開展一期以“弘揚傳統(tǒng)文化、傳承耕讀精神”為主題的耕讀文化知識講座。

方老師從“耕讀”兩字的涵義講起，通過圖片向?qū)W生們展示耕作工具及其演變的歷史，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識基本的農(nóng)作物和農(nóng)事節(jié)氣，幫助學(xué)生們掌握基本農(nóng)事常識，理解中國傳統(tǒng)農(nóng)事活動中“五谷豐收、六畜興旺”的理念。

他指出：在中華文化發(fā)展過程中，耕讀指的是利用農(nóng)耕之余,致力學(xué)問的生活方式，提倡在勤儉中修身、在實踐中學(xué)習(xí)的自立精神和吃苦耐勞、腳踏實地的人生品質(zhì)。老一輩無產(chǎn)階級革命家的回憶錄和傳記中可以看到，在中國現(xiàn)代革命史上，一代偉人毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平等眾多領(lǐng)袖和新中國開國的元帥、大將們，幾乎都出自耕讀之家，不少人在兒童少年時期是由全家合力乃至宗族合力供養(yǎng)他們上學(xué)讀書，才成就了日后的偉業(yè)。

在耕讀文化發(fā)展過程中，“耕”和“讀”的內(nèi)涵也越來越豐富?！案辈粌H是一種生產(chǎn)生活方式，“讀”也不只是為了讀書應(yīng)舉。青少年應(yīng)參與勞作，培養(yǎng)勤勞務(wù)實、吃苦耐勞、腳踏實地的品質(zhì)，感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與不易，更有助于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，激發(fā)“以天下為己任”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識。

方老師呼吁同學(xué)們積極參與耕讀實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚情操，不斷滋養(yǎng)個人道德品格，為中華民族偉大復(fù)興奮斗終生。

蚌埠九中江淮耕讀實踐課程自2021年3月4日正式啟動以來，陸續(xù)開展耕讀文化通識教育和勞動實踐課，在打造江淮耕讀實踐基地的同時，深入挖掘耕讀文化的現(xiàn)代價值，逐步完善江淮耕讀實踐課程，力求在耕讀實踐中落實勞動教育和人文教育，讓學(xué)生身體力行感受“粒粒皆辛苦”的辛勞與成就感，通過耕讀實踐滋養(yǎng)學(xué)生道德品格和道德情操，弘揚中華傳統(tǒng)文化、傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)。