為進一步加強老師間的溝通交流、合作學習，切實推進課堂教學探索，提升教師的教研水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量。2021年4月27、28日，我校數(shù)學教研組在教研員李玲玲老師的指導下開展了推課教研活動，學校數(shù)學老師們積極參與了聽、評課活動。

老師們精心設計教學環(huán)節(jié)，細化知識層次，構(gòu)建邏輯線清晰的課堂結(jié)構(gòu)，有效引導學生思考，營造輕松的課堂氛圍，創(chuàng)設新穎活潑的教學情境。

陳修全老師的《用方向和距離確定位置》讓學生體會到了數(shù)學的價值，特定的確定位置的方法有特定的用途，體現(xiàn)了數(shù)學內(nèi)容表述的科學性和唯一性。

謝其祥老師的《角的初步認識》讓學生經(jīng)歷指角、摸角、說角、做角的過程，經(jīng)歷知識形成的過程，掌握什么是角以及角的各部分名稱和特點。

細致充實、巧思妙教的這節(jié)《一個整體的幾分之一》是由吳雅雯老師帶來的。她研讀教材、巧妙設計、分化難點，引導學生順著思路自然而然掌握了一個整體的意義和范疇。

衛(wèi)倩瑋老師引導抓住變與不變這個核心問題，理解變與不變有規(guī)律來深刻學習《加法交換律和結(jié)合律》。

陳林老師的《分數(shù)的基本性質(zhì)》通過折一折、比一比的活動讓孩子們充分理解了分數(shù)的基本性質(zhì)，體現(xiàn)了在過程中獲得知識的數(shù)學意義。

喬志廣老師的《求兩數(shù)相差的實際問題》引導一年級的孩子一個對一個擺來觀察誰多，強調(diào)一一對應、抓住問題解決的過程。

課后，在李玲玲老師的帶領(lǐng)下進行了評課活動，就如何把握教材、調(diào)控課堂、鼓勵學生等方面提出了建設性的意見，并就數(shù)學課要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程進行了強調(diào)，幫助各位數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)自身不足，及時調(diào)整與改進，有效促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

通過本次教研活動，全體數(shù)學教師再次強化了以構(gòu)建精彩的數(shù)學課堂為目標，促進高效課堂的共識，并強調(diào)要對教學工作嚴格要求，在緊張而又充實的工作中追求自身作為教師的職業(yè)幸福感，努力讓自己個體的力量不斷充實。