“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?            

——雅斯貝爾斯            

幼兒園教師是一份承載著責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，是幼兒心理健康的建設(shè)者和引導(dǎo)者。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，幫助我園教職工增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)，                森林城分園以正在開展的《家園共育改善幼兒攻擊性行為的實(shí)踐研究》課題為契機(jī)，特別邀請美國正面管教家長認(rèn)證講師張世玲老師為全體教職工開展兩期心理輔導(dǎo)講座。            

我們是情緒的主人，要為自己的情緒負(fù)責(zé)，因此，幼兒的情緒也需要被正確地引導(dǎo)。2021年3月25日下午，張老師來到宿幼森林城帶領(lǐng)大家開展了一場“捕捉情緒的微光”情緒管理互動(dòng)沙龍活動(dòng)，一起感受幼兒情緒管理的藝術(shù)。張老師以“大風(fēng)吹”游戲作為開場，在熱情的互動(dòng)中拉進(jìn)與老師們之間的距離。在分組討論、師幼角色互換、情景表演等環(huán)節(jié)中，老師們切身體驗(yàn)以幼兒的眼光看待問題，體驗(yàn)幼兒心理，同時(shí)反觀自身教學(xué)行為?！扒榫w管理三部曲”，“啟發(fā)式提問”，“情緒腦的作用”等專業(yè)知識(shí)，讓老師們了解幼兒情緒背后的意義，對老師們今后的教育教學(xué)工作有著實(shí)踐性的指導(dǎo)價(jià)值。            

2021年5月6日下午，張老師針對教職工情緒疏導(dǎo)為主題，在宿幼森林城分園音樂廳進(jìn)行第二場心理輔導(dǎo)講座。講座中，張老師讓大家圍圈而坐，象征著一個(gè)溫馨的大家庭。通過活動(dòng)前的熱身小游戲，大家從一開始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼淖匀淮蠓剑魳窂d充滿了歡聲笑語。在張老師輕柔地引導(dǎo)下，老師們在紙上用顏色及形狀表現(xiàn)出當(dāng)下自己的情緒，并互相分享畫作上的內(nèi)容，張老師總結(jié)說：“我們所有不同的情緒沒有好壞之分，學(xué)會(huì)接納情緒,帶著一份‘愛’去欣賞自己，肯定自己?！绷硗猓瑥埨蠋熇谩岸淅Хā睂I(yè)、全面地解讀困擾每一位教師有關(guān)壓力及情緒等方面的問題，還從積極心理學(xué)的視角強(qiáng)調(diào)了良好心態(tài)的重要性，提供了有效的情緒管理策略。張老師在最后給老師們留下一個(gè)小作業(yè)——希望大家勇敢的寫下身上的20處優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)愛自己，認(rèn)識(shí)自己，才能更好的投入到自己的工作和生活。            

經(jīng)過一系列的心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)，宿幼森林城全體教職工紛紛表示受益匪淺。張老師幫助老師們正確的認(rèn)識(shí)情緒，更重要的是鼓勵(lì)教師要用積極的心態(tài)不斷更新自己、完善自己、肯定自己，給予自己更多的欣賞，學(xué)會(huì)去接納、理解和寬容。相信老師們會(huì)以更加飽滿的狀態(tài)投入到今后的工作中，用師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于律己，用健康的心態(tài)面對每一位幼兒，用實(shí)際行動(dòng)為幼兒的健康成長保駕護(hù)航。宿幼森林城分園也將繼續(xù)深入開展家園共育課題的相關(guān)研究，尋求家園合力，從幼兒情緒入手，探索改善幼兒攻擊性行為的切實(shí)可行的方法。            

（撰稿：張燕飛 洪瑩 審稿：程娟 汪嬌 攝影：李冰潔）