似水流年間，孩子們?cè)谟變簣@里自由經(jīng)歷、自主求真、自在生長(zhǎng)，走過了難忘的幼兒園之旅，即將步入小學(xué)開啟人生的嶄新篇章。為貫徹《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育工作，在高潔園長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教育教學(xué)范然老師的部署下，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)總園大班年級(jí)組開展“幼小銜接”主題系列活動(dòng)，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。

對(duì)于即將踏入小學(xué)校門的大班孩子來說小學(xué)是一個(gè)什么樣的存在呢？小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？“我”心目中的小學(xué)是什么樣呢？接下來，讓我們一起去聽一聽、瞧一瞧吧！

說一說  我心目中的小學(xué)

“你們想上小學(xué)嗎？”“你們最向往小學(xué)的什么？”……一系列問題打開了大一班孩子們的話匣子，他們七嘴八舌地討論起來。在和好朋友的談話中，共同抒寫關(guān)于“長(zhǎng)大、自由、未來”的美好愿景。每一句愿景和回答，透露出他們對(duì)未來小學(xué)生活的渴望和期待。

畫一畫 我心目中的小學(xué)

每個(gè)孩子心中都曾幻想：小學(xué)是什么樣的呢？孩子們對(duì)未來小學(xué)生活充滿了期待，“小學(xué)的操場(chǎng)和教室一定很大吧！”“我超級(jí)喜歡隔壁小學(xué)巨大的操場(chǎng)，我可以自由奔跑！”大二班的孩子通過畫筆繪畫出“我”心中的小學(xué)。

搭一搭  我心目中的小學(xué)

大三班的孩子們來到建構(gòu)室，他們用積木“建造”出他們心目中的小學(xué)模樣?；顒?dòng)中，孩子們根據(jù)自己的想象，分單人、雙人、多人合作創(chuàng)造?！袄蠋?，這是我搭的教室，到了小學(xué)我們都在里邊上課” “這是我搭的操場(chǎng)，有很多體育器材”“這是活動(dòng)室，里面還有電腦呢”……孩子們充分發(fā)揮創(chuàng)意，認(rèn)真搭建，并不時(shí)和老師、小伙伴們交流溝通。一個(gè)個(gè)栩栩如生、創(chuàng)意無(wú)限的“小學(xué)”呈現(xiàn)在大家面前，讓人眼睛一亮，原來孩子們對(duì)小學(xué)的期待是如此豐富的。

幼小銜接并非一蹴而就，這是一個(gè)由內(nèi)到外的雙重適應(yīng)過程。雙幼總園大班年級(jí)組的教師們會(huì)一直研究并追隨孩子的心理發(fā)展需求，有節(jié)奏、有層次、有步調(diào)地開展豐富多彩的“幼小銜接”系列活動(dòng)，幫助孩子卸下對(duì)小學(xué)的不安和顧慮，逐步攻破幼小銜接的難關(guān)，在不疾不徐的步調(diào)中，讓孩子實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的順利過渡！

（撰稿：徐益航）