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    科學(xué)銜接,快樂(lè)啟航 ——合肥宿幼教育集團(tuán)湖畔分園大班幼小銜接系列活動(dòng)

    仿佛一切還在昨天,            

    幼兒園里,            

    游戲、嬉鬧、玩耍            

    時(shí)光飛逝,            

    留下的是成長(zhǎng)的足跡,            

    畢業(yè)季,            

    既是告別,又是希望!            

    大班孩子們即將告別生活三年的幼兒園,邁向小學(xué)大門(mén),為了幫助孩子們從心理、生活習(xí)慣、知識(shí)能力等方面做好入小學(xué)的準(zhǔn)備,2021年5月21日,合肥市宿州路幼兒園教育集團(tuán)湖畔分園以“科學(xué)銜接,快樂(lè)啟航”為主題開(kāi)展了幼小銜接系列活動(dòng),由于疫情,本次活動(dòng)邀請(qǐng)了合肥市南門(mén)小學(xué)湖畔花園分校阮陳晨老師入園以視頻錄制的方式,面向大班家長(zhǎng)、教師進(jìn)行了幼小銜接專(zhuān)題云講座。                

    家長(zhǎng)篇:快樂(lè)啟航,不慌不忙            

    阮老師從“什么是幼小銜接?”“幼小教育的差別與問(wèn)題”“家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該怎么做?”三方面入手,進(jìn)行了此次講座。阮老師強(qiáng)調(diào)幼小銜接不是讓孩子提前掌握小學(xué)知識(shí),而是讓他們?cè)谛睦砗蜕砝砩下蛐W(xué)生活過(guò)渡,逐漸適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。孩子入小學(xué)都會(huì)有哪些不適應(yīng)呢?阮老師基于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了以下四點(diǎn):“哭鬧、膽怯,上課坐不住,隨意下位;在集體中太過(guò)于自我,自由活動(dòng)時(shí)又不會(huì)玩;書(shū)寫(xiě)困難,不會(huì)記作業(yè),寫(xiě)作業(yè)拖沓、速度慢;丟三落四,注意力不集中?!奔议L(zhǎng)又該如何做呢?阮老師說(shuō)道:“首先,我們要祝賀孩子升入小學(xué),讓他們滿(mǎn)懷期待,而不是內(nèi)心焦慮壓抑;其次,注重培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、專(zhuān)注做事和時(shí)間管理等能力。”            

    錄制結(jié)束后,大班老師們把阮老師的講座視頻發(fā)到了家長(zhǎng)群,家長(zhǎng)們反響熱烈,紛紛說(shuō)道:“阮老師講的真好!切實(shí)解決了我們內(nèi)心的疑惑,緩解了焦慮,讓我們知道該如何入手幫助孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活,幼兒園的教育舉措真是太棒了!”            

    教師篇:交流研討,巧妙銜接            

    為了讓教師更加了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)常規(guī),更有效地做好幼小銜接工作,阮老師單獨(dú)和大班老師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流、分享。老師們說(shuō)道:“目前,我們幼小銜接工作主要分為兩方面,對(duì)家長(zhǎng),我們要用自己專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),安撫家長(zhǎng)的焦慮情緒,讓他們更科學(xué)有效地做好準(zhǔn)備工作;對(duì)孩子,我們要讓其對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)期待和信心,鍛煉其生活自理能力、專(zhuān)注力和觀察力等。”            

    悠悠雙溪水,朗朗讀書(shū)聲,幼小共攜手,共譜教育情。通過(guò)本次活動(dòng),不僅緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒,使其對(duì)孩子們即將到來(lái)的小學(xué)生活充滿(mǎn)了信心,更讓家園攜手做好幼小銜接工作有了更加清晰的方向。為愛(ài)攜手,讓孩子的幸福童年從這里起航,宿幼人一直在努力!            

    撰稿:阮利利            

    攝影:王玥             

                

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