合肥市五一小學(xué)積極響應(yīng)教育部發(fā)布的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生“手機(jī)管理、睡眠管理、讀物管理、作業(yè)管理、體質(zhì)管理”（簡稱“五項(xiàng)管理”）的號(hào)召，在6月9日召開落實(shí)五項(xiàng)管理提升教學(xué)實(shí)效經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。            

在分享會(huì)上語文、數(shù)學(xué)、英語等各科教師代表就如何在教學(xué)工作中落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)要求分享了自己的做法和思考。比如：如何落實(shí)“加強(qiáng)讀物管理，為孩子健全人格奠定基礎(chǔ)”？五一小學(xué)是“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”“安徽省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄W(xué)校每年會(huì)定期舉行“讀書節(jié)”活動(dòng)，校園書吧、圖書館定期開放，語文教師可以在帶領(lǐng)本班學(xué)生參加這一系列活動(dòng)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。            

現(xiàn)階段臨近期末，又該如何落實(shí)“五項(xiàng)管理”呢？五一教師有妙招：在復(fù)習(xí)階段教師要注意精講精練，并相機(jī)給學(xué)生補(bǔ)充一些精神養(yǎng)料，讓復(fù)習(xí)課充滿人文氣息；關(guān)注學(xué)生心理健康，對知識(shí)點(diǎn)的舉一反三，從學(xué)生的心理特點(diǎn)入手；加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，確保切實(shí)提高學(xué)生體制健康水平，腦力勞動(dòng)和體質(zhì)鍛煉相結(jié)合；與家長溝通適當(dāng)延長午睡時(shí)間保障學(xué)生10小時(shí)的睡眠時(shí)間；班主任在各學(xué)科老師布置作業(yè)時(shí)發(fā)揮統(tǒng)籌作用，以保證作業(yè)總量的適度。            

程朋軍校長在會(huì)上對教師們的用心盡責(zé)表示了充分肯定，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)積極落實(shí)“五項(xiàng)管理”的各項(xiàng)要求，把各項(xiàng)指標(biāo)落到實(shí)處是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。五一小學(xué)的教師要結(jié)合校情、班情、學(xué)情，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，努力培養(yǎng)自育自學(xué)、自立自強(qiáng)的五彩少年。（撰稿人：房璇 ）