暑假，對(duì)于很多孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最開心的時(shí)候，他們?cè)谧鳂I(yè)之余有大把時(shí)間玩耍，可以和父母一起旅游，可以享受美食，做一切有趣的事情。但是還有一部分的孩子，由于種種原因，無(wú)法享受父母的照顧與溫情，只能留守家中由爺爺奶奶看管。

為更好了解留守兒童假期學(xué)業(yè)、心理健康等狀況，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，馬塘學(xué)校新時(shí)代文明實(shí)踐教育志愿服務(wù)隊(duì)的黨員同志們?cè)谄谀W(xué)校工作總結(jié)會(huì)后，分組前往留守兒童的家中開展了家訪調(diào)查。

冒著大雨走進(jìn)留守兒童家中，老師們先是詢問(wèn)了孩子們的暑假計(jì)劃安排、作業(yè)完成等情況，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)輔導(dǎo)，希望孩子們多讀書，注意假期安全；鼓勵(lì)孩子參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，適量分擔(dān)家務(wù)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。同時(shí)告知了家長(zhǎng)暑假起訖時(shí)間，要求家長(zhǎng)安排好孩子的假期生活，強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)管，嚴(yán)禁孩子私自去危險(xiǎn)水域嬉水游泳，加強(qiáng)對(duì)孩子的防溺水、食品、交通等方面的安全教育。針對(duì)留守兒童的特殊情況，老師們與孩子父母電話聯(lián)系，希望家長(zhǎng)多和孩子溝通，加深親情，關(guān)注孩子的心理變化，及時(shí)做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，讓孩子的心中沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

此次家訪雖然地域范圍廣，且天氣惡劣，但每個(gè)志愿者都秉著“我的家訪多一個(gè)家庭，收獲就能多一份希望”的念頭，力爭(zhēng)不遺漏一個(gè)留守兒童，走進(jìn)家庭，更走進(jìn)留守兒童的心理，讓他們雖留守但卻并不孤單，時(shí)刻感受各方面的溫情與關(guān)愛，切實(shí)構(gòu)筑家校合力育人，推進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（賀麗萍）