幼兒園課程建設(shè)不僅是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展基石，是鑄造園所精神文化的內(nèi)核，更是錘煉教師專業(yè)發(fā)展、提升專業(yè)能力的重要途徑。2021年7月6日，合肥市畢大華名師工作室特邀請浙江省平湖市乍浦鎮(zhèn)天妃幼兒園園長肖群線上聯(lián)動開展了以聚焦課程建設(shè) 助力專業(yè)發(fā)展為主題的主題講座活動。

活動伊始，在工作室領(lǐng)銜人畢大華的帶領(lǐng)下，廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)的三位教師帶來了自己班級的班本主題課程分享，文老師分享了將傳統(tǒng)文化“水墨”融入幼兒園一周課程的思路與實(shí)施過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，用水墨畫豐富和升華美的體驗(yàn)。周老師從幼兒的需要出發(fā)關(guān)注到幼兒挑食的現(xiàn)象從而生成開展愛麗絲莊園奇遇記主題課程。唐老師細(xì)心捕捉季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)幼兒對葉子的興趣和好奇，生發(fā)課程故事《多彩的葉子》，與幼兒一同探索葉子的奧秘。

浙江省平湖市乍浦鎮(zhèn)天妃幼兒園園長肖群對三位教師的主題課程案例分享做了針對性的點(diǎn)評也給予了建設(shè)性的意見。肖園長提出傳統(tǒng)文化進(jìn)入幼兒園課程是重要的，開展的方式是多領(lǐng)域、多途徑的，但課程生發(fā)點(diǎn)是要貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)提升的腳步，生成與教師預(yù)設(shè)相結(jié)合，架構(gòu)幼兒經(jīng)驗(yàn)鏈從而超越兒童自然發(fā)展。

隨后肖園長帶來《生長視角下的主題課程實(shí)踐》，先后利用天妃幼兒園的《我的家》、《南瓜湯》等多個(gè)主題課程案例，向參會的學(xué)員們講述了課程建設(shè)的重要要素和主要?dú)v程。肖園長表示幼兒園主題課程建設(shè)是以問題驅(qū)動、問題鏈的方式來與幼兒進(jìn)行對話，教師要追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展，注重經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)之間的有效連接，為幼兒提供持續(xù)性的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展可能。肖園長表示幼兒園課程不是教師、園長邏輯架構(gòu)出來的，而是陪伴兒童、追隨兒童，發(fā)現(xiàn)他們最需要、最感興趣的話題，用他們的眼睛去看世界，陪伴他們尋求答案的過程。最后肖園長以“童源—以兒童為起點(diǎn)設(shè)計(jì)課程。童味—讓兒童站在課程的中央。童本—以兒童為歸宿建設(shè)課程”與學(xué)員們共勉。

本次活動猶如一場思想盛宴、一場課程建設(shè)的思維碰撞之旅。激蕩思想，啟迪智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，共探新時(shí)代幼兒園課程內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)核，讓學(xué)員們意猶未盡、受益良多。合肥市畢大華教育名師工作室將繼續(xù)致力于豐富和完善幼兒園課程建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的課程體系，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用，助推成員教師的專業(yè)發(fā)展。

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撰稿：張林