隨著課程游戲化的深入推進(jìn)，“課程故事”這個名詞也越來越多被提及，教師們心中懷揣著一連串的疑問。為扎實推進(jìn)教師專業(yè)成長，深化課程改革，優(yōu)化園本課程建設(shè)，2021年10月13日合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團(tuán)淮河路分園圍繞著“課程故事”專題開展的了教研活動。

教研中程紅老師圍繞“什么是課程故事”、“為什么要實施課程故事”、“怎么開展課程故事”等問題和在場老師們進(jìn)行了分享，同時結(jié)合許多生動的課程故事案例，深入分析了課程故事。

隨后老師們紛紛就各班級即將開始的課程故事進(jìn)行逐一研討。大班以混齡搭建規(guī)則為主題、中班以為我的心情主題、小班以為吹泡泡主題分享結(jié)束后，淮河路分園行政負(fù)責(zé)人李貝娜老師說到，大家在課程故事方面，已逐步提高了觀察、撰寫和思考的能力。大家要理清課程故事的思路，從孩子的興趣點出發(fā)，來挖掘課程內(nèi)容，變換豐富的教學(xué)方式和途徑，和發(fā)揮幼兒主體參與性，激發(fā)幼兒探索欲望。

通過本次教研，老師們收獲頗豐，不僅對課程故事有了新的理解，更對課程故事的實施有了新的方向和思考，對于自己在教育過程中的角色有了新的定位。相信老師們今后定能站在幼兒的視角上、捕捉幼兒的好奇心、用心觀察幼兒活動，撰寫出更為生動精彩的課程故事！