晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。從炎夏至涼秋，這個(gè)碩果累累的季節(jié)承載了濃濃的教研的味道。 

為了更好地落實(shí)“雙減”政策 ，更深入地開展教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，從十月份開始，合肥市五一小學(xué)對于各教研組的教研活動提出了更細(xì)化的要求。規(guī)定每次教研包含上課、評課、集體備課三大板塊，緊緊扣住“當(dāng)減之時(shí)，當(dāng)研之年”這個(gè)主題， 讓五一的教研走上了更加規(guī)范化的道路。10月18日下午，英語組的教研首先拉開序幕。

吳洵老師執(zhí)教了一節(jié)四年級上冊Unit 3 Part A Let’s learn。吳老師以一首三年級學(xué)過的歌曲Be fat 喚醒了同學(xué)們的已有知識儲備，緊接著用自己的偶像引出了本節(jié)課的生詞。整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，操練得當(dāng)，課堂輕松活躍，在后面的教學(xué)過程中讓一個(gè)同學(xué)描述自己好朋友的外形特征、其他同學(xué)猜測更是極大地調(diào)動了同學(xué)們的上課積極性。

課后的評課環(huán)節(jié)，英語組的老師們暢所欲言，各抒己見。

謝曉冉老師認(rèn)為吳老師娓娓道來的上課狀態(tài)很值得學(xué)習(xí)，關(guān)于這節(jié)課她提出如果選擇貼近孩子生活和喜好的偶像會更能引起孩子的共鳴。

阮懷慶老師在肯定吳老師的上課思路的同時(shí)也提出對于生詞的帶讀以及糾音應(yīng)當(dāng)再多加關(guān)注。

喻巧月校長表示吳洵老師的課非常吸引人。并提出建議：“我們應(yīng)該考慮如何讓孩子更清楚地明白人稱代詞和物主代詞，除了在語境中引導(dǎo)之外有沒有什么更好的選擇？”  

評課過后，老師們針對下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了組內(nèi)研討，做到提前心中有數(shù)。

雙減政策下的教研更多的是探索如何提高課堂效率，真正做到減輕孩子的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。正如喻巧月校長說的那樣：“我們一周一次的教研是為了讓大家在忙碌的工作中抽出一些時(shí)間沉浸在研究的氛圍中，通過觀摩學(xué)習(xí)別的老師的課，通過自己上課來不斷探索更為合理有效的教學(xué)方式?！蔽覀冇⒄Z組的教研將繼續(xù)秉持這個(gè)宗旨，繼續(xù)向前向前……

（撰稿： 謝曉冉）