為了加強校際合作，促進學校間智慧交流、資源共享，增強校本教研的針對性和實效性，推動課堂教學改革深入、均衡發(fā)展，專題解決教學中的突出問題，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學校教學水平的提高，逍遙津小學教育集團開展音樂學科校際聯(lián)動教研活動。合肥市陽光小學、巢湖路小學、謝崗小學、包河區(qū)外國語第一實驗小學、包河區(qū)外國語第二實驗小學參加此次活動。

首先，由逍遙津小學周倩倩老師執(zhí)教三年級《賽馬》。在教學中，周老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美，同時也注重音樂與民族，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎(chǔ)。整個課堂，周老師展示了扎實的音樂基本功，通過二胡的演奏帶領(lǐng)學生感受了一場激動人心的“賽馬”比賽！真可謂，身臨其境！

接下來，由巢湖路小學肖阿龍老師執(zhí)教二年級《獅王進行曲》。本節(jié)課目標清晰，過程愉悅，課堂十分生

動、有趣，通過學生們對獅子的表演和模仿，啟發(fā)學生去感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學生樹立正確的審美趣味，積極進行審美體驗，為提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了重要作用。

第三節(jié)課由包河區(qū)外國語第二實驗小學葛敏老師執(zhí)教三年級《森吉德瑪》。葛老師用一段蒙古舞蹈驚艷開場，吸引了同學們和老師們的眼球。葛老師的音樂課堂氣氛活躍，同學們載歌載舞！本節(jié)課通過對舞蹈表演、舞蹈動作的學習，深刻的體會了蒙古族人民載歌載舞、熱情好客的優(yōu)良傳統(tǒng)！同學們既感受到了中國少數(shù)民族的音樂特點，又體驗了國外音樂的不同之處以及對西洋管弦樂相關(guān)知識的學習，收獲頗豐！

多彩的課堂離不開精彩的點評！觀課老師各盡其能，暢所欲言，紛紛將聽課感受進行研討和交流。廬陽區(qū)音樂兼職教研員劉雙寧對三節(jié)課做出了深度的點評，肯定了三位老師的專業(yè)水平以及教學態(tài)度，同時也提出了一些指導(dǎo)建議以及對老師們的一些期望。最后，劉老師用四句話對本次活動進行了總結(jié)：“逍遙校園迎朝陽，聯(lián)動教研吐芬芳。

包河廬陽共攜手，歌聲蕩漾在心房！”

“研”字當頭，推進教育教學高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合‘雙減’政策下面臨的新挑戰(zhàn)，對集體備課、大組教研、課堂教學等提出了新要求。要讓每名學生在課堂上都能不同程度的學有所得，需要探索分層教學，層層推進，將“雙減”真正地落到實處，讓學生真正地樂學、愛學，不讓學習成為一種負擔。

通過此次校際聯(lián)動教研活動，建立起以教師的自我反思為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外的同伴互助為途徑，以專家、教研員的專業(yè)引領(lǐng)為突破口的校本教研運行機制，同時也切實提升了學校教師教科研能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。一分耕耘就有一分收獲！我們期待在相互觀摩學習與交流分享中，碰撞出朵朵絢麗的教研之花！