為了增強教師之間的交流與學(xué)習(xí)，提高教師生活化課程的能力，促進(jìn)幼兒園課程的整體發(fā)展。2021年11月30日，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)逍然居分園針對各班近期開展的生活化課程內(nèi)容進(jìn)行分享研討。本次活動由分管教育教學(xué)的仇鳳鳴老師進(jìn)行主持，雙崗幼兒園教育集團(tuán)副園長陳天竹和全體教師參與。

小班年級組為了豐富孩子對生活中食物的認(rèn)識，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，圍繞“食物”開展相關(guān)內(nèi)容。小一班分享了《五谷雜糧大探索》、小二班分享了《奇妙的蔬菜探索之旅》、小三班分享了《我和水果有個約會》，老師將相關(guān)內(nèi)容制作成資源表清晰明了的進(jìn)行呈現(xiàn)，課程開展注重孩子的參與方式，抓住孩子的興趣點，及時和孩子進(jìn)行互動。

中班年級組圍繞“我身邊的環(huán)境”開展相關(guān)內(nèi)容，中一班《保護(hù)水資源》、中二班《垃圾分類》、中三班《保護(hù)森林》為主題開展相關(guān)內(nèi)容，在活動中老師注重幼兒從身邊的自然環(huán)境入手，在活動中充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，對幼兒提出的問題積極進(jìn)行支持。

大班年級組圍繞“秋收冬藏”開展相關(guān)活動，重點從食物的窖藏、腌制、風(fēng)干三個板塊入手。在活動中充分挖掘孩子的才能，如：讓孩子說一說窖藏的工具、畫一畫窖藏的設(shè)計圖、用積木搭一搭地窖等等，在挖地窖時還充分利用身邊的家長資源。腌制活動時，通過談話討論逐步讓孩子了解到腌制所需的材料以及腌制的步驟，另外在腌制的過程中注重讓孩子動手參與。

在教研組長周仁莉、張婷婷老師的帶領(lǐng)下，我們了解到幼兒園常見的六大記錄方式，重點學(xué)習(xí)了調(diào)查記錄、投票記錄、問題記錄。記錄促進(jìn)幼兒更細(xì)致的觀察，更認(rèn)真的思考。記錄幫助老師將觀察重心轉(zhuǎn)移到幼兒的活動過程中，也有助于老師對幼兒活動個性差異的指導(dǎo)。

著名教育家陳鶴琴曾說過:生活即教育。給生活以教育，用生活來教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本次生活化課程的分享與交流，為老師之間的相互學(xué)習(xí)提供了平臺，為接下來班級生活課程的開展提供了寶貴的經(jīng)驗。

文字：崔振俠

圖片：茆夢菲、余薪