初冬暖陽里，教研正當(dāng)時。為切實落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置，合肥市瑤海實驗小學(xué)英語教研組開展了有效作業(yè)設(shè)計專題教研活動。

三年級的學(xué)生剛接觸英語，興趣較高，但課后對知識的回生現(xiàn)象嚴(yán)重。設(shè)計作業(yè)時，我們的老師以口頭作業(yè)為主，通過說唱、游戲和表演的方式，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。            

中年級的學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，但是同樣應(yīng)該注意趣味性。四五年級的學(xué)生已有主動參與學(xué)習(xí)的意識，作業(yè)設(shè)計中更多地體現(xiàn)了口語化、生活化，如畫一畫自己的家并介紹，設(shè)計喜愛的puppet并發(fā)布，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中學(xué)習(xí)，體驗與鞏固所學(xué)語言。            

在六年級的作業(yè)布置中，老師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適度的引導(dǎo)，力求學(xué)生做到自主思考。通過思維導(dǎo)圖，E-mail，poster等形式幫助學(xué)生自主梳理所學(xué)知識。

學(xué)校英語教師將以此專題的多輪教研為契機，夯實理論基礎(chǔ)，提高專業(yè)素養(yǎng)，搭乘學(xué)習(xí)列車，為創(chuàng)新作業(yè)模式，優(yōu)化作業(yè)布置，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，砥礪前行！