為貫徹教育部《教育信息化2.0行動計劃》和《安徽省智慧學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃(2018-2022)》精神，進(jìn)一步提高全省教師教育信息化應(yīng)用研究水平，安徽省電化教育館按照規(guī)定程序組織了2021年度安徽省教育信息技術(shù)研究課題結(jié)題鑒定工作，日前，安徽省教育廳處室函件《關(guān)于公布2021年度安徽省教育信息技術(shù)研究課題結(jié)題名單的通知》將結(jié)果予以公布。宿松縣實驗中學(xué)英語學(xué)科省級科研課題《智慧校園中，雙師模式下，初中英語口語聽力減負(fù)增效的研究》名列其中，順利結(jié)題。

該校課題為安徽省電教館2019年立項課題。課題立項編號為AH2019375。課題負(fù)責(zé)人為方輝、劉奇春，課題組成員包括劉奇春、許煥娟、余井恒、劉淑一、朱研暉。

本課題選用是旨在通過信息化手段提升教學(xué)效果，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的前提下，借助科大訊飛智慧課堂這個平臺，通過“智慧校園”中雙師教學(xué)模式來提升初中英語的口語和聽力，在理論和教學(xué)模式上作一些有效研究，將傳統(tǒng)教室教學(xué)模式變改為基于智慧課堂下PAD教學(xué)，以智慧課堂中教學(xué)平臺雙師教學(xué)模式，為學(xué)生課前口語、聽力預(yù)習(xí)，課后口語聽力鞏固消化、吸收，提供支持，實現(xiàn)智慧課堂倡導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的孩子們享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維，成為一個有智慧的學(xué)習(xí)者。在研究過程中分析和總結(jié)出一些可供一線老師實踐探作的建議和策略，真正做到減負(fù)增效。

該課題研究內(nèi)容包括三個方面：一是“智慧校園”中雙師教學(xué)模式下初中英語通過雙師模式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)口語、聽力的預(yù)設(shè)、預(yù)聽、預(yù)訓(xùn)。二是“智慧校園”中雙師教學(xué)模式下初中英語課上聽力、口語操作設(shè)計、演練及生成性評價。三是“智慧校園”中雙師教學(xué)模式下初中英語課下聽力、口語訓(xùn)練設(shè)計，便于家長督促檢查模式設(shè)計及正確的評價。

圍繞課題研究目標(biāo)和內(nèi)容，該校課題組成員在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表了相關(guān)教學(xué)論文12篇，其中獲獎7篇；開展了多節(jié)雙師模式公開課，形成有效雙師模式課堂，實現(xiàn)了初中生英語口語聽力真正意義的減負(fù)增效；積累了易于隨時學(xué)習(xí)使用的微課、公開課資源，制作了公開課課堂實錄并錄制了微課；提高了課題研究成員的整體素質(zhì)。

本課題的研究成果是該校課題組成員三年理論和實踐探索的智慧結(jié)晶。他們本著減負(fù)增效的目的，以學(xué)生課堂實境操作訓(xùn)練，利用智慧校園這個平臺，運用雙師教學(xué)模式進(jìn)行口語聽力的訓(xùn)練，讓初中學(xué)生的口語聽力得到切實的提高，有效減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓英語學(xué)習(xí)更有趣、更實用、更方便，具有很高的推廣價值。

該校打算將課題研究成果的推廣工作分兩步走。第一步，在宿松縣實驗中學(xué)（本校及分校）所有班級實施推廣。第二步，打算在全縣范圍內(nèi)推廣，特別是在配備了相關(guān)多媒體設(shè)施但沒有加以很好利用的農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行試行及推廣，以幫助解決這些地區(qū)英語聽力與口語較為落后的現(xiàn)狀。（吳金旺  歐陽星宇）