高爾基說“書籍是人類進步的階梯。”良師益友應(yīng)以書為伴，書是大千世界的縮影，是七彩生活的萬花筒。為了豐富孩子們的精神世界，拓寬孩子們的視野，提高孩子們的閱讀能力，增進家園聯(lián)系。同時，也培養(yǎng)幼兒珍惜圖書、愛護圖書的良好品質(zhì)，合肥市雙崗幼兒園教育集團悅城分園大一班開展了“童心沐書香，舊書換新顏”的活動。

在集體教學活動中，教師啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法，引導幼兒反思書是怎么破損的？修補圖書需要哪些工具？怎樣才能將破損的或者掉落的頁碼進行修補。

搜尋圖書

瞧，我們的小朋友出動啦！翻一翻，看一看，破舊的圖書都被發(fā)現(xiàn)了！

圖書修補站

其他小朋友們也在紛紛忙碌著。他們把破損的圖書運到屬于他們的“工作臺”。小朋友們端坐于工作臺前忙活了起來。掉下來的應(yīng)粘在什么地方？固體膠怎么涂？透明膠雙面膠怎么用？膠布在指尖翻飛，紙張在剪刀的碰撞下蛻變，修補的書籍經(jīng)過“短途旅行”后，帶著“新顏”回家了！這之間既有分工又有合作，合成了一場酣暢淋漓的奏鳴曲。有個別孩子在修補時遇到了難題，掉下來的紙頁沒有頁碼應(yīng)該放在哪里呢？教師則啟發(fā)幼兒動腦筋想辦法，根據(jù)圖書的情節(jié)自己給圖書編故事，將掉下的頁碼修補上，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)編故事能力，還激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

巧手繪圖書

自制繪本是幼兒早期閱讀中的一種常見活動方式。本著“做中玩、做中學”的概念，我們在班級圖書區(qū)與美工區(qū)創(chuàng)設(shè)良好的操作環(huán)境，合理地開展活動，使得幼兒在享受繪本創(chuàng)作的過程中不知不覺地體驗到了自制圖書帶來的閱讀樂趣。

當一本本圖書舊貌換新顏，小朋友看著自己的勞動成果都興高采烈?？此坪唵蔚膱D書活動，不僅讓幼兒動手能力得到發(fā)展，更讓孩子們學會感恩和珍惜。不同的體驗、不同的實踐、讓孩子們加深了對書本的情誼。希望孩子們都能秉承與好書為友的理念，以書為伴，度過一個歡樂多彩的童年。

文字：呂雯茜

圖片：王寧