安慶長江學(xué)校自創(chuàng)辦以來就成立了手工社團，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)和關(guān)懷下，一直是學(xué)校開設(shè)特色課程的主體之一，社團是以學(xué)生自己制作手工工藝品為特色，以“奇思妙想，變廢為寶”為指導(dǎo)思想，以“學(xué)會審美，提升品味，美化生活”為目標(biāo)。

手工社團的開展，豐富了孩子們的情感體驗，提高了孩子們的交流溝通能力；也讓學(xué)生變得更加樂觀積極，生活充滿樂趣。今后，我們將陸續(xù)推廣新的手工制作項目，更好地傳承手工工藝，我們的孩子也一定能在美好的藝術(shù)氛圍中快樂成長。 

小學(xué)生開展手工制作的前瞻意義： 

1.培養(yǎng)自信心

孩子獨立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇

到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。

2.培養(yǎng)觀察力

孩子在制作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看孩子平日對于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時間長了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)創(chuàng)造力

在孩子手工制作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)孩子們發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動孩子們的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動能力，還對孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

美工老師黃銀芝說：剪紙是一種享受。那剪刀鉸紙時發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里，可愛的動物“活”了，要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫，繪畫過關(guān)后，就可以開始學(xué)習(xí)最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。