竹有千節(jié)，起于幼筍；滄海吞吐，積于小流。青年教師是學(xué)校的未來，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。為進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用和老教師的傳、幫、帶作用，蚌埠路第四小學(xué)5月開展了青藍(lán)結(jié)對(duì)“三備二磨一反思”教學(xué)模式活動(dòng)。

徒弟在上課前寫好教案，請(qǐng)師傅指導(dǎo)、修改后進(jìn)行上課，這就是“一磨”；徒弟上課，師傅聽完課后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就是“二磨”；最后師徒對(duì)整節(jié)課進(jìn)行研討反思，這種教學(xué)模式叫做“三備二磨一反思”。

這種教學(xué)模式能充分發(fā)揮師傅的指導(dǎo)作用，快速加快青年教師的成長(zhǎng)?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”。對(duì)于青年教師而言，課后的交流、溝通與切磋，可以有效地促進(jìn)教師個(gè)體的專業(yè)化發(fā)展，促使課堂教學(xué)生命化。

此次活動(dòng)是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一個(gè)階段性成果展示，也是新一輪學(xué)習(xí)旅程的開始?！耙恢Κ?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，蚌埠路第四小學(xué)全體教師將并肩攜手，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，不斷豐富和完善自我，讓教研之花綻放得更加絢爛。（蔣麗）