“小麥覆隴黃，收麥要當晌。”天長市西湖小學的一畝種植園中，小麥長勢一片大好，微風吹過，金黃的麥穗隨風蕩漾，成為校園里一道亮麗的風景線。6月9日，學校依托勞動教育課程，組織部分班級學生開展小麥收割勞動實踐活動。

學校準備了收割麥子用的鐮刀、梿枷等農(nóng)具，看到黃燦燦的小麥長勢喜人，學生們都摩拳擦掌躍躍欲試。學生都是第一次割麥子，老師簡單演示了鐮刀的用法和割麥的姿勢，便由學生開始嘗試。在老師的指導下，經(jīng)過幾次嘗試，學生們漸漸地掌握了技巧，只見他們一手握著麥稈，一手持著鐮刀，斜方向起落，動作一氣呵成，麥子就這樣在他們的手中舞蹈著、跳躍著，看著堆砌的麥垛，學生們心里樂開了花。

接著，學生們將割下的麥穗運送到廣場，平鋪在塑料薄膜上。學生在老師的指導下，拿著梿枷拍打麥穗，進行脫粒，伴隨著陣陣梿枷拍打的聲音，一粒粒金黃的麥粒蹦蹦跳跳地跑出來，這是一份來自于大地的給予沉甸甸的禮物，飽含學生們的艱辛付出，也蘊含著學生們對勞動的熱愛。打麥子結(jié)束后，學生進行麥粒揚塵……雖然大家早已汗流浹背，但也讓他們真切地感受到什么叫“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

“以后吃飯要節(jié)約糧食，不能浪費食物，要光盤行動”“這一次親身體驗收割太難忘了，我明白了農(nóng)民的艱辛”。學生們在結(jié)束后都發(fā)表了個人感想。

勞動創(chuàng)造了美，它一直是“五育”教育中的重要一環(huán)，學生以知識為筆，以實踐為紙，以汗水為墨，記錄成長與收獲。勞動不僅是孩子必備的生存技能，對于學生塑造優(yōu)秀品格、堅強人格方面有著重要促進作用。

（閔敏 ）