為進(jìn)一步落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行動(dòng)計(jì)劃，貫徹落實(shí)省市縣文件精神和要求，提升學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力和教師信息化教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，6月10日，桐城市新渡教育集團(tuán)校老梅初中組織召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)。

推進(jìn)會(huì)上，負(fù)責(zé)校本研修工作的楊祖中主任首先解讀了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)與理念，他圍繞學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、校本研修方案、校本應(yīng)用考核細(xì)則、“整校推進(jìn)”過程性數(shù)據(jù)收集整理、成果考核等重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行了闡述和說明，并對(duì)校本研修過程進(jìn)行了具體指導(dǎo)：學(xué)校層面將選擇關(guān)鍵能力點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，組建教研組長(zhǎng)和骨干教師隊(duì)伍，通過動(dòng)員引領(lǐng)、線下實(shí)踐、互動(dòng)交流、提交成果等流程，開展學(xué)習(xí)研討、集體備課、上課議課、成果展示等基于能力點(diǎn)的集中教研活動(dòng)，考核小組負(fù)責(zé)收集審核本組教師提交的個(gè)人線下實(shí)踐應(yīng)用成果，評(píng)判考核結(jié)果。接著，分管副校長(zhǎng)張赟就繼續(xù)教育專業(yè)科研習(xí)及校本研修工作進(jìn)行了具體的布置，他從教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核辦法、信息技術(shù)微能力點(diǎn)和整校推進(jìn)工作三個(gè)方面解讀了學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核方案，明確信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)是校本研修的重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了第二階段信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本研修方案中線下研修活動(dòng)的重要意義。最后，該校校長(zhǎng)汪永龍進(jìn)行了工作強(qiáng)調(diào)，他糾正了老師們普遍存在的認(rèn)知誤區(qū)，指明了教育信息化的重要意義，明確繼續(xù)教育專業(yè)科研習(xí)及校本研修既是老師的權(quán)利也是老師的義務(wù)，鼓勵(lì)全體教師要提高信息素養(yǎng)，深度融合創(chuàng)新，提高課堂實(shí)效，全面促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，做新時(shí)代的好教師。

推進(jìn)會(huì)吹響了該校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0線下研修的號(hào)角，推動(dòng)了教師主動(dòng)適應(yīng)教育信息化、人工智能等新技術(shù)變革，也必將助力該校以校為本、立足崗位、邊學(xué)邊用的以能力點(diǎn)課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

（張赟  桂芳）