葉圣陶認(rèn)為：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。幼兒因其可塑性大，是良好行為習(xí)慣形成的敏感時(shí)期。一起看看杏林分園大班年級(jí)組近期的習(xí)慣養(yǎng)成吧！            

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有屬于自己的名字及獨(dú)特的含義，大班的小朋友從寫好自己姓名的每一筆開始，培養(yǎng)書寫興趣，養(yǎng)成良好的握筆、書寫等習(xí)慣。

大班的孩子除了能寫好自己的姓名，還認(rèn)識(shí)了同伴的。認(rèn)識(shí)同伴姓名以后，孩子們每天積極地參與各種形式的“點(diǎn)名”，體會(huì)著應(yīng)答。

大班的幼兒，閱讀后，表現(xiàn)出更強(qiáng)的分享欲和表演欲，展現(xiàn)自己、建立自信。分享和表演的前提是學(xué)會(huì)閱讀與傾聽，能將看、聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，講述出來。讓眼睛愛上閱讀，讓耳朵愛上傾聽，讓嘴巴愛上分享，讓肢體愛上表現(xiàn)，《金雞冠的公雞》故事表演開始啦！

聽覺、視覺能力是一種非語言能力，卻會(huì)影響語言的發(fā)展和思維的條理性。尤其是視覺能力直接影響孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和專注度的發(fā)展。瞧，游戲“眼疾手快”開始啦！它可以通過視覺活動(dòng)幫幼兒提升注意力的發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。區(qū)域游戲時(shí)，孩子們可以通過操作各類材料，積極探索“10以內(nèi)的分合”及口編應(yīng)用題等。

按群計(jì)數(shù)是計(jì)數(shù)的一種方式。計(jì)數(shù)時(shí)，按照每幾個(gè)一群去數(shù)數(shù)。孩子們感受到數(shù)學(xué)的神奇和魅力后，在游戲時(shí)，用畫筆、玩具等物品，按照群數(shù)計(jì)數(shù)的方式，開動(dòng)自己的小腦筋去計(jì)數(shù)，通過游戲和實(shí)物操作，在學(xué)中玩，玩中受益。

到了大班，幼兒的時(shí)間意識(shí)仍有模糊，因?yàn)椤皶r(shí)間”看不見、摸不著，在前期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)半點(diǎn)后，“時(shí)間簽到”的使用，幫孩子們更牢固地樹立起時(shí)間觀念。

隨著慢慢長大，穿鞋襪對(duì)于大班幼兒來說，已經(jīng)輕而易舉。那就來一場(chǎng)比賽試試看！

陳鶴琴說：習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終生受其罪。希望孩子們都能擁有更多讓自己“終生受?！钡暮昧?xí)慣！