為深入落實“學在瑤海 活力教育”十大行動，切實推進“琥珀學堂”的深入研修，探索高效的課堂教學，同時發(fā)揮黨員教師的榜樣示范引領(lǐng)的作用，6月8日上午，合肥市琥珀名城小學繼續(xù)開展琥珀學堂研修系列之黨員教師示范課語文專場活動。合肥市琥珀名城小學教育集團黨總支書記、校長崔世峰，黨總支副書記、副校長王世茹，后勤分管負責人朱輝，第一、第二黨支部的黨員教師以及全體語文老師共同參與了此次活動。

此次研修打破了傳統(tǒng)的教研模式，骨干教師與青年黨員教師同臺展示，采用“同上一節(jié)課”的方式，即兩位執(zhí)教教師共用一個班級分別完成三年級下冊第七單元《火燒云》第一、第二課時的教學，為與會教師呈現(xiàn)了兩節(jié)完整的、系統(tǒng)的語文課堂。

滕云老師執(zhí)教的是第一課時。滕老師語言精煉，課堂環(huán)節(jié)緊湊，教學手段新穎，尤其是在教學生字“威武”時，她運用字理識字，化難為簡，讓孩子不僅記住了字形，還理解了字義，同時還加入了一些品德教育，真正達到了育人的目的。在幫助孩子們充分掃除字詞障礙之后，滕老師把課堂完全交給孩子，通過對比、觀看視頻、多種形式的朗讀等方法讓孩子們感受到火燒云的美以及作者語言文字的無窮魅力。

夏琴老師執(zhí)教的是第二課時。夏老師著力引領(lǐng)學生理解文本，通過對比閱讀的方法讓學生深刻體會文本語言表達的靈動與優(yōu)美。同時，在教學中，她還特別重視語言文字的積累與運用，留給學生充足的時間去感受與體悟，注重學習方法的遷移，讓學生學會合作，學會學習，讓學習在課堂中能夠真實地發(fā)生。

一份耕耘一份收獲，一份付出一份感悟。兩節(jié)精彩的課例結(jié)束以后，與會教師從不同的角度進行了現(xiàn)場評課，語文組的崔楓、鄭怡、趙惠子三位老師不僅從執(zhí)教教師的教學設(shè)計、教學手段、課文內(nèi)容等方面上進行了精彩的點評，更是從更深層次的語文要素、文體特點以及單元策略方面進行了深入的探討，他們既肯定了兩位老師在課堂上的精彩表現(xiàn)，也就一些教學環(huán)節(jié)提出了自己的想法和建議，讓授課老師及與會的其他老師們受益匪淺。

最后，朱輝在總結(jié)發(fā)言中說，《火燒云》這一課文質(zhì)兼美，主題鮮明，描繪了大自然的神奇壯麗。滕云老師的第一課時側(cè)重字詞教學，教學目標落到實處，為第二課時打下了堅實的基礎(chǔ)；而夏琴老師的第二課時緊扣文本，引領(lǐng)學生走進課文，讓學生有身臨其境之感。王世茹在總結(jié)發(fā)言中肯定了此次教研的實效性與重要性，并結(jié)合學校的實際情況提出了自己的建議，她說，老師們一定要上好常態(tài)課，借助琥珀學堂，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尋找和感受課堂的語文味，真正落實學生的語文核心素養(yǎng)，讓學生真正愛上語文課。最后，崔世峰結(jié)合新課標的要求，提出好的語文課堂要注重從“氣質(zhì)到本質(zhì)”，要遵循兒童學習語文的規(guī)律，傳授學習語文的方法，培養(yǎng)孩子學習語文的情感，幫助學生理解和運用語言文字的同時，幫助其思維得到發(fā)展。同時，一個好的語文老師還要明白“語文是什么？如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣？如何讓學生學好語文？”要善于引導學生通過閱讀提升自己品和悟的能力，因為學會學習比學會知識更重要。

真教研，真學習，真交流，真收獲。扎實有效的教研活動正如一縷清泉，不斷為教師的專業(yè)化發(fā)展注入新的活力，讓該校的教育教學朝著更優(yōu)質(zhì)、更高效的方向發(fā)展。通過此次活動，為該校的老師們提供了觀摩、研討、交流的平臺，達到了分享、提高的目的，相信在追尋高質(zhì)量的教育過程中，能看到更加美好的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

圖片：羅   敏

文字：邵桂娟