為進(jìn)一步推進(jìn)省市級(jí)信息技術(shù)課題的研究工作，提高工作室及區(qū)域教科研水平，交流課題研究與實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)與困惑， 2022年6月10日，合肥市苗峰教育名師工作室、新站區(qū)代慧名師工作室、包河區(qū)李艷名師工作室在合肥市園上園小學(xué)聯(lián)合開展省市級(jí)信息技術(shù)課題課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

合肥市天水路小學(xué)校長(zhǎng)苗峰、合肥市南門小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū)副校長(zhǎng)馬璇、合肥市竹溪小學(xué)西校區(qū)副校長(zhǎng)代慧、包河區(qū)名師工作室主持人李艷，苗峰名師工作室成員、新站區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師及園小全體數(shù)學(xué)教師參加此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)分為課堂展示和課后研討兩個(gè)部分。

張海蒙老師

合肥市園上園小學(xué)張海蒙老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》。張老師從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)富有層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中獲得關(guān)于圓的不同感受，并充分運(yùn)用微課、希沃投屏等多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生在幾何的海洋中領(lǐng)略圓之美。

徐孟宇老師

合肥市一六八新店花園學(xué)校徐孟宇老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)三角形》。徐老師以成語“首尾相接”引入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重課堂教學(xué)生成，靈活運(yùn)用多媒體的功能，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊。

合肥市太湖路小學(xué)趙鳳雨老師執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》。趙老師運(yùn)用多媒體導(dǎo)入大量素材，形象地呈現(xiàn)本課內(nèi)容，在數(shù)學(xué)和生活之間架起一座橋梁，讓學(xué)生成為小小設(shè)計(jì)師，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用之美。

課后，三位老師分別闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及在教學(xué)中的困惑。參會(huì)老師積極發(fā)言，代慧、李艷、馬璇、苗峰四位專家結(jié)合省市級(jí)信息技術(shù)課題《信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐研究》《智慧環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略的研究》，對(duì)三位老師課堂表現(xiàn)分別進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

專家點(diǎn)評(píng)

代慧說：“三位教師注重?cái)?shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的滲透，巧妙融入數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)美。”李艷說：“根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求，數(shù)學(xué)課堂要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，用文本、圖像、動(dòng)畫等為教學(xué)服務(wù)?！?/span>馬璇說：“三位老師各具特色，張老師清新干練，徐老師幽默風(fēng)趣，趙老師溫婉柔和，而且有一個(gè)共同的亮點(diǎn)：現(xiàn)象看得見、活動(dòng)摸得著、話題議得開。”

同時(shí)，三位專家對(duì)教師授課提出中肯的建議，認(rèn)為在以后的教學(xué)中，老師要抓住數(shù)學(xué)概念本質(zhì)屬性，充分利用信息技術(shù)，讓數(shù)學(xué)課堂更豐富，更精彩。

最后，苗峰做了活動(dòng)總結(jié)。他表示本次活動(dòng)中，教師的課堂精彩、高效，專家的點(diǎn)評(píng)務(wù)實(shí)、高度，期待以后這樣有意義的研討活動(dòng)常態(tài)化。

一樣的類型，不一樣的精彩！三節(jié)課得到了大家的一致稱贊。此次研討活動(dòng)中，老師們?cè)趫D形與幾何這類課程的教學(xué)上找到目標(biāo)，并會(huì)將其消化實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

圖片：張?zhí)K皖

文字：李為為 黃玲琴