家訪是聯(lián)系家園的橋梁，也是打開孩子心靈的鑰匙。為增進(jìn)老師和孩子之間情感溝通，更好地了解孩子們在家的學(xué)習(xí)、生活情況，做好家園共育，促進(jìn)孩子身心健康成長，近期，合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)杏林分園在園長蔡葵的組織安排下，開展了6月線上家訪活動。

為保證家訪工作平穩(wěn)有序地開展，家訪前老師們做了充分的準(zhǔn)備，根據(jù)受訪家庭情況制定相應(yīng)的計劃，與家長提前電話預(yù)約好時間。

小班組的老師們在小班老師針對被訪幼兒在園、在家生活、行為、學(xué)習(xí)等方面的情況，與家長進(jìn)行了密切的溝通與交流。同時與家長回顧幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，肯定幼兒成長中的努力與進(jìn)步，悉心給予孩子學(xué)習(xí)及生活多方面的建議，幫助幼兒建立良好的行為習(xí)慣，同時對于家長們提出的問題進(jìn)行了耐心、細(xì)致的解答，將家訪工作落到實(shí)處。

中班組的老師們在與家長交流中，了解了幼兒在家的生活習(xí)慣與運(yùn)動、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，及時有效地反饋了幼兒發(fā)展現(xiàn)狀。與家長交流了科學(xué)育兒知識，如：如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，怎樣提高幼兒的專注力等。在反饋孩子在幼兒園表現(xiàn)的同時，也向家長了解了孩子在家的表現(xiàn)，并根據(jù)這些情況及時調(diào)整教育方法。

因?yàn)榇蟀嗉磳厴I(yè)，大班組的老師們在常規(guī)的家訪基礎(chǔ)上，結(jié)合近期幼兒園開展的系列幼小銜接活動以及解答關(guān)于幼升小的各種疑問與困惑上。老師分別從作息時間、幼兒心理狀態(tài)的調(diào)整、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以及幼兒自我服務(wù)、自我管理等方面，進(jìn)一步指導(dǎo)家長做好科學(xué)銜接。

家訪過程中，班級老師與家長親切交流，氣氛融洽。老師仔細(xì)詢問著孩子們在家的生活和學(xué)習(xí)情況，對于共性問題大家各抒己見、集思廣益、充分討論，形成教育共識。

線上家訪結(jié)束后，班級教師及時將家訪中了解的幼兒情況進(jìn)行記錄分析、反思小結(jié)，以便在今后的幼兒園學(xué)習(xí)生活中根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行對比與指導(dǎo)。同時，夏日溺水事故高發(fā)時期，各班級教師還邀請家長朋友們共同對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒生命安全，幫助幼兒增強(qiáng)防溺水安全意識掌握防溺水知識技能，一同守護(hù)幼兒的生命健康。

家訪是心的呼喚、是情的交流、愛的傳遞！此次家訪活動的開展，真正實(shí)現(xiàn)了家園共育的目的，教師們不僅走入了孩子的家庭，更是走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，走向了家長的心靈深處。教育因?yàn)榧以L而溫暖，家園溝通，一直在路上！

撰稿：周媛 攝影：各班教師