為推進(jìn)體育教師教學(xué)技能的提升，夯實(shí)體育教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)學(xué)校教研活動常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。合肥市南門小學(xué)體育教研組于近期開展了“聚焦多樣化教學(xué)，提升課堂實(shí)效”校級主題教研活動。

李峰老師執(zhí)教的《花樣跳繩：雙人合作跳》，教學(xué)手段多樣有效，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下掌握了基本技能，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接巧妙，有效的提升了課堂效率。本節(jié)課因材施教、循序漸進(jìn)，非常流暢的進(jìn)行教學(xué)，李老師鮮明節(jié)奏感的肢體動作，簡潔風(fēng)趣的教學(xué)語言，很好的調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)了孩子們的運(yùn)動興趣。

岳旭東老師在進(jìn)行《雙手從頭后向前拋實(shí)心球》的過程中，通過語言激勵(lì)、問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動思維，積極嘗試的學(xué)習(xí)欲望。合理科學(xué)調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷，發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)的不足，引發(fā)學(xué)生重歸課堂，在通過講解示范，小組練習(xí)等方法強(qiáng)化運(yùn)動技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生采用觀察、練習(xí)、自主探究、分組合作、評價(jià)法，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和求知欲。

沈大勇老師授課的內(nèi)容是《足球球性練習(xí)》，分別用啟發(fā)式教學(xué)法、講解示范法、糾正錯(cuò)誤法使學(xué)生建立清晰完整的動作概念，通過體育游戲的的方法充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握了知識技能，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

張明楊老師執(zhí)教的《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》，以游戲的方法，同時(shí)采用講解、示范、啟發(fā)、模仿等方法，根據(jù)學(xué)生的情況采用了分層次教學(xué)，循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難，同學(xué)在教師的引導(dǎo)下有步驟、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

張麗麗老師的《30米快速跑》一課主要由三部分組成：隊(duì)列練習(xí)、集合跑步和游戲組成。張老師引導(dǎo)到位，動作利落，隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)學(xué)生們精神飽滿，注意力集中，動作齊整；跑步活動中學(xué)生們動作力求做到位，人人爭做“跑步能手”；游戲活動是學(xué)生的最愛，活動設(shè)置科學(xué)，有體能、有技巧、有配合，學(xué)生們在玩中鍛煉，鍛煉中提高。

肖海蘭老師執(zhí)教的《七彩陽光：預(yù)備節(jié)》，本節(jié)課以學(xué)生發(fā)展為中心，采用講解示范法、循序漸進(jìn)法、糾錯(cuò)法、完整法、分解法等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的知識與能力同步發(fā)展，達(dá)到掌握技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。并通過啟發(fā)式、探究式、自主合作的教學(xué)方式展示學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，成為本次課的一大亮點(diǎn)。

教而不研則淺，在課后研討的過程中，老師們圍繞著“勤學(xué)、勤練、勤賽”新課標(biāo)要求，對課進(jìn)行研討，大家暢所欲言，紛紛講出自己的觀點(diǎn)，每個(gè)人都受益匪淺。

通過本次教研活動，激發(fā)了學(xué)校體育教師潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)課堂的工作熱情和積極性。相信在未來，在“雙減”政策的引領(lǐng)下，學(xué)校體育教師將不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式、提升體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

文 圖：肖海蘭