為提高學校教師的誦讀水平，提升教師的綜合素質，以更好地姿態(tài)面對學生，服務學生，2022年7月2日，合肥市六安路小學中鐵國際城校區(qū)邀請了安徽省朗誦藝術學會副秘書長王振興老師和教學經驗豐富的郭婷婷蒞臨學校，開展誦讀培訓。

活動一、中鐵教師誦讀展示

活動伊始老師們以現(xiàn)場誦讀的方式向專家老師請教，唐浩淼老師飽含深情地誦讀了汪國真先生的《珍愛生命》。沈康益老師以質樸的身影誦讀了詩仙李白的《古朗月行》；李功麗老師以動聽的聲調將《游山西村》展現(xiàn)在老師的眼前；周本香老師感情充沛，以輕快委婉的聲調為我們誦讀了朱自清的《匆匆》；高峻松老師誦讀《紅船沉浮百年》吐字有力，慷慨激昂；而陶濤老師用他充滿磁性的聲音展演了葉挺的《囚歌》，感情起伏跌宕極具表現(xiàn)力。

活動二、王振興老師做專業(yè)點評和示范引領

“三分文章，七分讀?！睂懽魇且环N創(chuàng)造，朗誦則是一種再創(chuàng)造。王振興老師分別從朗誦的氣息調整，情感調動和表達技巧——停連，三個專業(yè)角度為老師們的發(fā)音提出指導性建議。王老師以《囚歌》為例，強調爆發(fā)力需要用氣息來支撐，而情感的調動則需要深入角色，以點帶面進行二次創(chuàng)作，讀出作品的言外之意，從而使作品的表現(xiàn)力更具體、更具有畫面感。接著，王老師示范誦讀了《匆匆》，王老師渾厚的嗓音，深情的示范演繹，極具感染力，老師們?yōu)樗练€(wěn)的姿態(tài)，專業(yè)的精神所折服。

活動三、顧婷婷老師用PPT梳理朗誦理論知識

教學經驗豐富的郭老師從發(fā)音技巧、情感表達、稿件處理等三個方面展開培訓，扎扎實實地將呼吸訓練法等朗誦的發(fā)音方法傳授給大家，口部操、繞口令、胸腹式呼吸法等具有操作性的訓練，調動了老師的積極性，把大家?guī)肓藢嵺`的操練中。接著，郭老師以《麻雀》為例，分析在同一篇文章中，要根據文本的內容作出舒緩、緊張、輕重、緩急等不同程度的變化處理。最后，王老師，郭老師先示范誦讀《致橡樹》，接著引領老師們齊誦，看老師們瞬間變成了勤奮的學生，認認真真的練習的誦讀，內心是滿滿的職業(yè)使命感。

講座結束后，臺下的老師們意猶未盡，忍不住向兩位專業(yè)老師請教，他們就兒化音的朗誦方法，如何糾正學生朗讀的口語化習慣以及如何提高表達能力等方面，向老師提出自己的困惑。王老師一一給予專業(yè)指導，最后金紅校長提出，有人認為朗誦是語文老師的事，音體美等其他學科的各科老師，他們對語言表達有要求嗎？有沒有必要性呢？朗誦對每個人的發(fā)展有深遠的影響嗎？引發(fā)老師們的進一步思考、討論。金校鼓勵全體教師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，將文字轉化為有聲的聲音，用聲音書寫故事，將故事帶到我們的課堂，做一名擁有“言值”的好老師。

撰稿：喻昌芳

攝影：王丹丹