2022年7月7日上午在六小中鐵北區(qū)二樓多媒體教室，數(shù)學組開展了以“新作品、新評價”為主題的暑期教研活動。本次活動分為三個階段，第一階段是線上學習賁友林老師“雙減背景下練習與作業(yè)的思與行”；第二階段是倪健老師在現(xiàn)場分享關于“小學作業(yè)設計”的一些心得體會；第三階段是現(xiàn)場關于作業(yè)設計的答疑及總結活動。

在數(shù)學教研組長高俊松老師的主持下，大家先是觀看了賁友林老師關于讓“作業(yè)”成為“作品”的講座，講座里面觀點新穎，思路清晰，讓人眼前一亮，提出的觀點有：第一、練習應該提醒孩子“抬頭看路”，“仰望星空”，留給孩子思考自己需要做什么樣的練習，將練習的主動權交給學生，學生不僅是學習的主體，也是作業(yè)的主體；第二、練習是“實現(xiàn)”而非“表現(xiàn)”，數(shù)學練習不僅要追求想法的多樣性，更要追求想法的深入性；第三、練習要有針對性，要對“癥”下藥，對“人”下藥；最后提出了讓“作業(yè)”成為“作品”的觀點，并都給出了相應的案例。學習結束后老師們都受益匪淺，感慨萬分。

接下來，倪健老師現(xiàn)場分享了以“一線教師的怡然自得——小學數(shù)學作業(yè)設計”為主題的講座，講座中以設計作業(yè)的意義、作業(yè)設計案例、作業(yè)設計感受為主線，進行了分享，倪老師以自己的實際案例為切入點，分享了自己的作品“新小貓釣魚”“抽牌游戲”“心心相印算除法”等，讓老師們眼前一亮，紛紛結合自己一線教學中關于作業(yè)設計的問題向倪老師提出了自己的困惑，倪老師也一一給出了答疑解惑。

最后高俊松組長就本次活動進行了思考和總結，其中提出本次活動老師們要思考一個問題：雙減下，我們的作業(yè)練習不應是傻瓜式的重復操作，而是要有廣度，有深度的設計一些有趣味性的作業(yè)，讓學生的“作業(yè)”成為”作品”，而非”產(chǎn)品”；并提出觀點：小學數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所接受的信息進行再現(xiàn)、整理、加工、應用的過程。使本次活動的主題再度得以升華。

通過本次研討，老師們更加明確了關于小學數(shù)學作業(yè)設計的目的、思路和方法，老師們也更加認識到，應該多學習、多思考，努力成為一位學習型和研究型的教師，努力提高自己的教育教學水平。

撰稿：何媛媛

攝影：邵鵬菲