開學伊始，在學校和全體家長的支持下，在班級所有同學努力下，合肥長二小栢景灣校區(qū)一（1）班“小書蟲”圖書角成立，正式拉開班級閱讀活動序幕。

“小書蟲”圖書角共有圖書一百多本，按照書籍尺寸大小和種類用ABCDE來編號，并分別擺放在書柜五個不同區(qū)域，方便孩子們借閱。針對剛入學孩子閱讀特點，孩子所捐贈圖書大多是自己最喜歡的精美繪本，繪本綜合圖畫、文字兩種表現(xiàn)形式，孩子從繪本精美的圖畫中欣賞故事，既培養(yǎng)閱讀興趣，又提高審美能力。隨著孩子的識字量增加，家長們表示會鼓勵孩子繼續(xù)向圖書角捐贈書籍，不斷更新充實圖書角。

“小書蟲”圖書角實行圖書管理員輪流制，讓57位同學都參與到圖書角管理中，培養(yǎng)他們的惜書愛書的主人翁意識。

大課間，方老師組織學生開展“共享閱讀，快樂成長”分享閱讀活動。男女生各站一隊，分別由兩位圖書管理員分發(fā)圖書，所拿圖書讀完后可以和同學交換閱讀，并在圖書目錄上做上記號，表示此書已閱讀完畢。小書蟲們紛紛表示要以最快的速度讀完這一百本書，成為名副其實的“小書蟲”。你有一本書，我有一本書，交換過后我們便能看到兩本書，通過交換，小書蟲們看到的何止兩本書??？

瞧！咱們的“小書蟲”讀得多開心！多認真啊！

放學之前，小書蟲們會將自己借閱的書籍有秩序地放回原位，圖書管理員稍加整理，一百多本書整整齊齊擺放于書柜中，沒有破損和丟失現(xiàn)象。

一個人的閱讀興趣應該是從童年開始的，“小書蟲”圖書角的成立，為學生提供豐富的課外讀物，不僅培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，豐富了課間活動，更讓孩子們體驗到在集體中與他人分享的快樂。

潛移默化影響孩子心靈的是靜心閱讀，那么努力營造書墨飄香的班級氛圍，讓孩子們能與書為友，熱衷閱讀，愛上學習，才能給孩子們打造一個書香浸潤的美好的童年。