2022年度，學(xué)校黨支部重點(diǎn)圍繞“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校工作，堅(jiān)持“一條主線、三個(gè)理念”工作思路，以“高質(zhì)量黨建引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展”為主線，以“系統(tǒng)觀念、項(xiàng)目為王、效果導(dǎo)向”為理念，以“黨建紅引領(lǐng)發(fā)展”等五大項(xiàng)目為重點(diǎn)，統(tǒng)一思想，落實(shí)行動(dòng)，遵循教育規(guī)律，回歸教育本質(zhì)，重構(gòu)關(guān)系、喚醒兒童；引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校文化品質(zhì)提升。
一、黨建紅凝心聚力
以黨建統(tǒng)攬學(xué)校各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用。
黨建工作與教育教學(xué)、德育、安全深度融合，黨支部構(gòu)建了以“敏學(xué)精進(jìn)鑄師魂、仁和致遠(yuǎn)塑紅心”為主題的“紫藤黨建”特色品牌，傳承老電機(jī)廠子弟學(xué)校的淳樸干事精神，敢于在逆境中迎難而上，善于在困難中協(xié)作創(chuàng)新。與銅陵路街道五里井社區(qū)黨委、軍休一所黨委、肥東縣白龍學(xué)校、元疃學(xué)校結(jié)為共建單位，特邀瑤海區(qū)委黨校副校長(zhǎng)李志鋒作為兩所共建單位的黨建指導(dǎo)員。
黨建引領(lǐng)，壯大支部力量。本年度，學(xué)校黨支部嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，積極做好發(fā)展黨員工作。本年度，發(fā)展預(yù)備黨員兩名，確定發(fā)展對(duì)象一名，積極分子三名。同時(shí)，黨支部經(jīng)常對(duì)年輕教師、骨干教師開(kāi)展談心談話工作，了解他們的入黨愿望，幫助他們向黨組織靠攏，做到“早教育、早培養(yǎng)”，不斷壯大學(xué)校黨支部力量，激發(fā)黨員隊(duì)伍生機(jī)和活力，從而發(fā)揮紅色引擎的引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，激發(fā)奮斗精神。本年度，學(xué)校黨支部開(kāi)展多種形式的學(xué)黨史活動(dòng)，帶領(lǐng)全體師生重溫黨的奮斗歷程。黨支部攜手兄弟學(xué)校共同走進(jìn)瑤海區(qū)委黨校開(kāi)展聽(tīng)黨課、學(xué)黨史活動(dòng)；邀請(qǐng)合肥市教育局宣傳處、區(qū)關(guān)工委五老宣講團(tuán)成員、社區(qū)五老宣講團(tuán)成員、人武部政委到校為師生宣講黨史；此外，黨支部緊緊圍繞師德師風(fēng)警示教育開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、師德承諾、紅色家訪、精準(zhǔn)幫扶等活動(dòng)，凝心聚力為學(xué)校的發(fā)展再續(xù)新篇。
活動(dòng)牽引，增強(qiáng)凝聚力。本年度，黨支部帶領(lǐng)黨員教師多次開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：幫助居民拆除電動(dòng)車車篷、鏟除牛皮癬、文明城市創(chuàng)建、薪火永相傳、關(guān)愛(ài)新業(yè)態(tài)子女、我為班主任做一件事、黨員三個(gè)一、疫情下的潛能生團(tuán)建，小桔燈暖冬助學(xué)……去年年底，學(xué)校黨支部在瑤海區(qū)人武部的大力支持下，建成了軍史墻，并接受了人武部的價(jià)值三萬(wàn)元的圖書(shū)捐贈(zèng)。今年年初，黨支部接受了共建單位合肥市軍休一所的價(jià)值一萬(wàn)元的軍服捐贈(zèng)。6月，合肥市軍休一所又捐贈(zèng)近萬(wàn)元軍體游戲器材。
實(shí)行集體管理、民主議事。每周一上午定期召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)，落實(shí)“做”的哲學(xué)管理。一是我先“做”。據(jù)師情、校情，從細(xì)微處著手，提出“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做 重復(fù)的事情認(rèn)真做”，堅(jiān)持把每一件小事做好，把重復(fù)的小事做得不一樣。二是大家“做”。管理是精神的引領(lǐng)、是行動(dòng)的支撐、是情感的溝通。只有帶著思想去實(shí)踐，才能在實(shí)踐之中出思想。提倡“做了的再說(shuō)”。任何一件工作，只要去“做”，就一定會(huì)有結(jié)果；引導(dǎo)從“做了”“做完”到“做好”。
二、國(guó)防綠育人鑄魂
2018年黨支部在區(qū)人武部和區(qū)教體局的關(guān)心指導(dǎo)下成立“少年軍校”，是瑤海區(qū)唯一一所掛牌學(xué)校，基于三個(gè)方面：第一，在掛牌之初，考慮到作為隨遷子女服務(wù)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣整體上相對(duì)滯后，需要提高。通過(guò)少年軍校集思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性于一體的教育形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)守紀(jì)律的良好習(xí)慣，磨練吃苦耐勞的意志品格突出“守規(guī)”。第二，在“少年軍?！苯ㄔO(shè)的過(guò)程中，我們愈發(fā)感到基于“少年軍校”的平臺(tái)，對(duì)于立德樹(shù)人的重要意義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化國(guó)防觀念，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)，使之成為“有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律”的時(shí)代新人，突出“鑄魂”。第三，在全區(qū)推進(jìn)“學(xué)在瑤海 活力教育”的背景下，少年軍校的深度推進(jìn)就是在踐行活力教育。所有的一切指向的是兒童的生長(zhǎng)，都是為了激發(fā)兒童內(nèi)在的活力，實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)，突出“育人”。
少年軍校三結(jié)合。即少年軍校教育與德育工作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“六自”品質(zhì)。少年軍校教育與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，提高育人質(zhì)量。少年軍校教育與實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生“六個(gè)一”養(yǎng)成。
構(gòu)建三種文化。一是構(gòu)建少年軍校的環(huán)境文化。通過(guò)軍史墻、軍事長(zhǎng)廊等載體進(jìn)行形象的表達(dá)。通過(guò)櫥窗、板報(bào)、廣播等方式直觀形象地傳播軍校文化，感染學(xué)生；通過(guò)“見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)活動(dòng)”的校園文化和“見(jiàn)字見(jiàn)畫(huà)見(jiàn)精神”的紅色班級(jí)文化，讓學(xué)生在耳濡目染的浸潤(rùn)中收獲成長(zhǎng)。二是構(gòu)建少年軍校的行為文化。學(xué)校根據(jù)年段特點(diǎn)建立少年軍校的行為規(guī)范，通過(guò)軍體活動(dòng)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成“小軍人”的形象氣質(zhì)和精神風(fēng)貌。三是構(gòu)建少年軍校的課程文化。學(xué)校將少年軍?；顒?dòng)納入到校本課程建設(shè)之中，著手編制學(xué)?！秶?guó)防教育課程實(shí)施方案》，對(duì)少年軍校建設(shè)的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容和要求要有系統(tǒng)闡釋。
落實(shí)十個(gè)一。一是學(xué)校工作中的“十個(gè)一”：每學(xué)年開(kāi)始為期1周的軍訓(xùn)；每班間周1節(jié)國(guó)防軍事教育主題班隊(duì)會(huì)；每期每位學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)和校園文化特色開(kāi)發(fā)1節(jié)國(guó)防教育活動(dòng)課；每期舉行1次軍事體育趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；班級(jí)板報(bào)每期設(shè)置1個(gè)“軍事天地”欄目；學(xué)生每期讀1本軍事方面的課外書(shū)籍；每學(xué)期觀看1次軍事題材的影視節(jié)目；每學(xué)期舉行1次“紅歌”演唱賽；每期舉行1次以軍事題材為主的繪畫(huà)比賽；每期舉行1次軍事體育比賽。二是學(xué)生素質(zhì)的“十個(gè)一”：會(huì)唱1首愛(ài)國(guó)歌曲；畫(huà)1幅以軍事為主題的兒童畫(huà)；讀1本軍事科技方面的故事書(shū)；寫(xiě)1篇有關(guān)軍訓(xùn)的讀（觀）后感；會(huì)講1個(gè)愛(ài)國(guó)故事；了解1個(gè)英雄模范的事跡；參加1次走進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)；給解放軍叔叔或警察叔叔寫(xiě)1封信；參加1項(xiàng)軍體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽；每天做好1次手語(yǔ)操。
最終通過(guò)少年軍校的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)“一二三四特色發(fā)展效應(yīng)”：即培養(yǎng)一顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)軍人之心；鍛煉兩種能力一學(xué)習(xí)生活自理能力、社會(huì)交往能力；獲得三種體驗(yàn)——體驗(yàn)集體生活（自理、自律）、體驗(yàn)成功喜悅（自信、自強(qiáng)）、體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)（自護(hù)、自愛(ài)）；培養(yǎng)四種作風(fēng)——遵章守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)勇敢、艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助。
三、精進(jìn)致遠(yuǎn) 構(gòu)建精致教育
學(xué)校雖小，但教育的空間很大。陶行知說(shuō)，怕難、怕孤、怕死，就好好的埋沒(méi)了一生。育人無(wú)處不在，生活和工作中難免會(huì)不盡如人意，條件是創(chuàng)造出來(lái)的，視角不同，困難也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)。
真抓：不怕得罪人、不怕碰硬骨頭、不搞形式主義。
實(shí)干：具體的行動(dòng)措施、亮出黨員身份、樹(shù)立榜樣。
共情：凝聚共識(shí)、激發(fā)活力、形成合力。
（一）共同生活·安全工作
教育的互相成長(zhǎng)的過(guò)程，教育是共同生活的經(jīng)歷。安全工作重在預(yù)防，重在細(xì)節(jié)。黨支部把共同生活的理念帶入安全管理之中，2019年以來(lái)，學(xué)校沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)1起安全事故，學(xué)校連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)“平安校園”。
（二）每月一事·習(xí)慣養(yǎng)成
質(zhì)量提升需要有良好的習(xí)慣，在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，還需要行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)的支撐。
大隊(duì)部加強(qiáng)“每月一事”德育教育，配合教學(xué)、教研工作開(kāi)展工作，尤其是每周國(guó)旗下課程，配合教學(xué)做好進(jìn)步學(xué)生表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)?wù)拢?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（三）家校共育·協(xié)同育人
學(xué)校放在太陽(yáng)光下必能生長(zhǎng)，教育不是孤零零的，多方協(xié)同育人，拆掉思維中的墻，才能趨向于真教育。充分發(fā)揮新父母俱樂(lè)部的作用，培育家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，形成合力。教導(dǎo)處定期組織家長(zhǎng)講座、論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，共育共生；定期組織七類特殊群體家訪，深入了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。
（四）小微學(xué)?！そ承奈幕?/p>
學(xué)校占地面積小，師生人數(shù)少，一切都指向“小微”；但是黨支部在小微中著力營(yíng)造小而美、小而精的育人環(huán)境。
積極改善校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。目前校園文化一期工程已順利完工，堂西亭、燕語(yǔ)廊、半分塘、足球文化墻凸顯精致教育；二期工程軍史文化主題墻已落成；三期工程國(guó)防教育長(zhǎng)廊、“楓楊在望”閱讀空間已經(jīng)初步完工；廢棄花箱重塑為“一米花田”成為校園一景；一二年級(jí)辦公室改造煥然一新；四期工程校園手繪正在謀劃。
一年來(lái)，黨支部以“質(zhì)量 關(guān)系 人文 合作”四個(gè)關(guān)鍵詞為核心，以“回歸教育本質(zhì) 塑造兒童品格 倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”為追求，重構(gòu)關(guān)系，喚醒兒童；以充滿活力的精神狀態(tài)再出發(fā)，以專業(yè)閱讀、專業(yè)寫(xiě)作、專業(yè)交往的策略再成長(zhǎng)，以共同生活的態(tài)度共育人，辦真實(shí)、完整的，小而美、小而精的教育。
